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最近,常有欣喜和感动的情绪。特别是看到孩子们,他们的每句话,每个表情,每个动作,都能给我带来无限的欢乐!在去北京前,我的情绪还经常随着孩子们的表现而巨烈地波动。如果他们缠着我需要我的陪伴,我就想尽快地脱身出来; 如果他们的行为超出了我的预期,愤怒便从心底一丝丝地弥漫上来;孩子们要在各方面都表现得完美无瑕,我才会感到高兴,这种高兴的情绪来得快,去得更快。我实际上还是生活在焦虑,不满和愤怒之中。
在马老师的悉心指导下,我学会了静心,随着静心的能力一点点地提高,我开始在行动中修行静心。做饭时,我问自己,心静了吗,快乐吗?在工作时,我问自己,心静了吗,快乐吗?在和孩子们相处,在和朋友们聊天时,我都会在内心审视自己。当我心如止水的时侯,孩子们的表现开始象一幅美妙的画卷,哭闹,执拗,捣乱,发呆,都是其中的浓墨重彩,没有这些,这幅画该多么的刻板呆滞,平淡无奇啊!
最近淘淘放学回家后,不是第一时间写作业了,他会吃东西,和弟弟玩耍,画画,下棋,直到去上兴趣班前的最后一小时,才会回到书房写作业。以前我一定会软硬兼施地让他先写完作业再玩。现在我非常享受他自由玩耍的这段时光,因为自由带给孩子们更开放的思维,自由让他们的活动更加丰富具有创造性,自由让他们身心愉快,学习的效率也更高。
事件一。某天放学,淘淘突然问我:“妈妈,我有道加法题不会做。”我随口说:“哦,还有你不会做的加法题吗?告诉妈妈,看下妈妈会不会做。”淘淘眨眨眨眼说:“红色加绿色是什么颜色?黄色加蓝色呢?”我哭笑不得,还好买了一些水粉颜料在家,我建议他自己试试找答案。回到家他就开始忙活,把各种颜料挤出来,然后用毛笔在调色板上调色。不久,乖乖也加入了。他们一口气玩了一个多小时,画了几副黑乎乎的作品,命名为“屎巴巴”。得意地拿给我看,再拿给爸爸看。几天后,淘淘突然拿了一副画给我看。上面有一串紫色的葡萄,一个绿色的小西瓜,一个大红的超大苹果,再加一串褐色的香蕉。八岁的他,从来没有在家画过一幅画。突然画了一副这样色彩丰富,结构合理,又有内容的画作,让我激动不已。现在我已经收藏了他的十多副画作,能够拥有孩子们的涂鸦作品,是多么幸福的事情啊!
事件二。两兄弟在楼顶跟两只小猫玩耍,只听见上面“乒乒乓乓”,响声大作。我在楼下炒着菜,随时问问自己,静心了吗?如果静心了,楼上的声音就是最美妙的音乐。不一会儿,乖乖冲下楼,举着根手指头,带着哭腔喊我:“妈妈,哥哥打我了,把我的手指打出血了!”我握了他的手指,仔仔细细地检查,有个比针眼还小的红点。不仅为他的小题大做感到好笑。安慰了他两句,他马上自己找了创口贴把手指包扎了。他总是把自己身上的一点点伤口当成一种荣耀,贴上的创口贴没有十天半月是不会摘下来的,每天都会自己“换药”,见人都会把手指举起来告诉他们受伤的经过。淘淘不一会儿也下来了,拉着我说:“妈妈,乖乖用棍子打我,还把我的脸弄伤了。”我看他的脸颊,上面有个红印子,离眼角还比较近。我心疼地说:“差一点就弄伤眼睛了,太危险了。弟弟拿棍子打人,我们下次要怎么做才好?”淘淘叹口气:“那我又不能去硬抢他的棍子。”我说:“下次遇到这样的事情,可以找妈妈来帮你。”然后跟他们哥俩说:“你们刚才在楼上打架的事情,等下爸爸回来了,都跟爸爸说一说,看下爸爸怎么处理你们俩个。”兄弟俩低着头各自进了房,到吃饭的时侯,都不肯出来,怕被爸爸骂。晚上,我跟老公说起此事,两人相对哈哈大笑!
事件三。我买了半个大西瓜。儿子们拿了小勺迫不急待地挖西瓜吃。吃饱了,还不肯放过西瓜,在西瓜里搞起了工程。不停地把瓤挖出来,堆在西瓜的一边,象高高的小山一样。然后把底部的水一勺勺地舀来喝。直到西瓜瓤堆得没地方放,淘淘拿了个小碗全部盛在碗里,然后放进冰箱,说这些是给爸爸吃的。看见他俩把西瓜祸害得乱七八糟,有点心疼,但是看到哥俩快乐的样子,实在不忍心阻止他们。他们就坐在那里,和西瓜一起,玩了快一个小时!我有什么理由不羡慕他们的快乐呢?
儿童会为一朵初放的花惊叹,为一首好听的音乐手舞足蹈,为一只小猫的离开伤心落泪,为一个有趣的表情笑得前仰后合....... 他们用最纯真的心热爱着生命的多彩,他们用最丰富的感受感知世界的美好,他们用最开放的姿态表达自己的喜怒哀乐,他们用最宽广的胸怀接纳着周围的一切。郑老师告诉我们要享受当下,而我们需要向儿童学习如何享受当下!当我们专注于追求名利,无法停足去感悟人生的时侯,我们怎能立足于幸福的第一象限,享受当下,并有积极的人生目标呢?我们的孩子被繁重的课业包围,被各种兴趣班绑架,被家长全方位地监控时,他们又怎么能拥有幸福快乐的童年呢?解放儿童,就是解放我们的心灵。向儿童学习,就是学习如何更好地生活。
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