美烧女

　　我的女儿咪咪，98年出生，儿子辰辰，06年９月出生。
　　09年６月，我偶然接触到国学经典，了解之后，觉得不错，就买了教材和碟（包括三字经，百家姓，论语，成语接龙，等一大堆），每天让孩子们读三种教材，每种读７分钟左右（是朗读）。
　　我做了读书笔记，记录他们的学习之路，也督促自己坚持带孩子读书。
　　现在，孩子们诵读经典已经一个多月，发生了可喜的变化．我才鼓起勇气，把读书笔记发在这里，借此督促自己坚持记录，也想和大家一起见证孩子的成长．
　　由于女儿已经大了，学习很自觉，交代任务之后，基本不用管，她除了能背的时候我知道，其余地方的表现，我也不是能很快看到．所以我主要是管儿子读，题目就取成这样了． 并非本人重男轻女啊，少拍这个

美烧女

　　６．１１
　　昨天刚一拿到散发着墨香的两大袋书，我连忙拿出来翻了一下，心中充满了喜悦和希望。
　　首先要认真学习的，当然是《让子成龙》了。这本书里有学习经典的方法----“累积式”教育法的详细介绍。

    　我反复翻阅这本薄薄的小册子，由衷感到书中介绍的这个＂累积式＂学习法学习经典的方法的科学性和实用性。说它科学性，是因为我做了十多年小学教师，＂累计式＂学习法说的一些方法和我们小学语文的教学理论是相符合的．譬如，书中介绍，先让孩子记忆经典，等他长大些，知识增多了，自然会理解的。这个，就是我们语文教学中的“延迟感悟”，含有先吸收，后消化的意思。

　　还有，书中所说“累积式”记忆法，是来源于我们的老祖宗易经的精华．其实西方人在心理学的“遗忘规律”中也有总结，我们学师范的，在修习儿童心理学时学过。只不过，在真正的实践中，差不多都忘记去使用了。

　　至于它的可操作性，在书中甚至列出了第一月和第二月的时间安排，就更不用细说了。最具创意和深受儿童欢迎的，应该是童音跟读的学习方法了。从我的学生和我的儿子学习的经验中，最吸引孩子的声音，就是童音。上课的时候，孩子们最感兴趣的，就是分角色朗读。在家里，我儿子最喜欢看的动画片，是童声配音的动画片。

　　还有书中关于经典教育之于建筑的基础的比喻，关于几千年的国学经典塑造了几千年辉煌中国历史的说法，我都非常赞同！

　　这些，让我对孩子们接受国学经典教育充满了信心。

[ 本帖最后由 美烧女 于 2009-7-19 15:10 编辑 ]

waber

  学习

奥运猪

请问楼主
在哪里买的？
多大的小孩可以学？

美烧女

　　6．13
　　作为一名从教多年的小学语文老师（现在辞职带孩子，我是外地户口的），我一早就知道了，儿童时期是记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻进脑子里，内化为自己的智慧财富。家长要珍惜孩子童年时代的背诵，不要让孩子把时间浪费在一些平庸之作上。以唐宋诗词为主的古典诗歌，值得一个人从小背到老。


　　早在我家老大还小的时候，我就已经想在她身上实施了，可是，一是老公总说要让孩子过一个轻松的童年，二是自己以工作忙为借口，没有好好带女儿从小开始读，这是我一直引为遗憾的地方。

　　然而，你又怎么知道，读书的孩子，会有压力呢？大人总习惯把自己的看法，加诸孩子身上。其实，孩子只要适当的引导，学习，不但不会形成压力，从小培养的，很可能是良好的兴趣爱好。等他上学了，良好的阅读基础，大量的识字，会让他的学习轻松自如，一生受用不尽！
　　
　　只是我一直没有找到好的学习古文的方法。

　　而现在，我找到了“累积式”学习法的好方法，一切难题都可以迎刃而解了，真是欣喜莫名！

　　今天特意从网上下载了好的播放器和一些古典音乐，打算在放古文给孩子们听的时候，作为背景音乐。我自己先试听了下，效果还不错。由于一切都还没准备好，这几天我只是随便放了点给孩子们听了下。

190126392mama

帮顶

美烧女

　　谢谢楼上的帮顶！我是新手，初次发帖，得到回复，很高兴！

　　刚才特意搜了论坛关于让孩子读经的帖，很汗！看到有些童鞋很反对让孩子读经．其实我们带孩子读，也只是作为主流教育之外的一种补充，以求多方汲取知识，完善人格．毕竟中国几千年大浪淘沙流传下来的经典，几千年来，教育了无数的中国孩子，塑造了中国几千年历史的辉煌，之中肯定有可吸取的精华．所谓“经典一部，胜杂书万本”，“半部论语治天下”．给孩子读读，总有好处．

　　有人觉得，经典很难．而有儿童心理学基础的人就知道，大人感到困难的，小孩子不一定感到难，反过来也一样。很多大人读经典感到困难，这是现代目前的暂时情况，因为从小没读过，或者读得太少。古人不是这样的。古人从小读经典，大了自然感到不难。

　　要不，您自己试下，读两三遍，难，读五遍以上，是不是就熟悉好多了？

　　以上问题，欢迎拍砖．

　　

　　

　　

美烧女

　　6.15.
　　今天终于把要学的几本书的碟都拷到电脑上了，选定了《论语》作为主粮，用《诗词启蒙》作为辅粮，用《三字经》这朗朗上口的蒙学经文来提高兴趣，再选定了几段音乐穿插其中，就把这两周的任务给定下来了，并保存在千千静听里。前几天，都是让孩子们随意听。今天起，我开始有意识地让孩子们专心点听。孩子有点不愿意，不过也不是很反感。听了一点便做其他事了，不过还是沐浴在声音中的。
　　晚上，9点多就让辰辰上床了，以后想慢慢让他养成早睡早起的习惯，多读书。他要我给他讲故事，我就说，我们来读三字经吧，就让他跟我念：人之初，性本善。性相近，习相远。刚念到这里，我还没往下念，他就接下去了：狗不叫。把我笑到内伤，还只有使劲表扬他！“苟不教”的读音和宝宝说的是一样的，但是我知道宝宝想的是狗不叫，他懂狗不叫的意思。听了几次，难得他居然记得好几句了，怎能不表扬。这些，都在增加我坚持下去的信念呢

勉之妈妈

进来学习一下，顺便跟LZ探讨探讨。。。

其实您认为你决定让2岁多的孩子开始学习国学，目的是什么？

是让他从小了解老祖宗流传下来的宝贵的文化精华？
还是想通过这种方式，培养他以后深入学习的兴趣？
还是以此来训练他的注意力，以及记忆力？

我儿子也是2岁多，现在正在一家私人幼儿园就读，他们也正在学一些国学方面的，比如弟子规，三字经，，，小家伙去了一个月，也能读出一些了，，，回家的时候有的时候突然就会跟我们读出来，，，但实际他并不是真正了解了意思的。

看他玩得开心，我也不排斥，，，但就我个人而言，我觉得这个年龄段学这些似乎为时过早，，，我宁愿他更多的有一些体能方面的活动，，，在活动当中，除了锻炼体能，也能学到别的知识。

呵呵，正好见你发帖，，，就探讨一下，，，交换一下意见吧。。。

LZ也是很有心的妈妈，，，送

[ 本帖最后由 勉之妈妈 于 2009-7-19 19:07 编辑 ]

咖啡豆00088

我最近也在关注读经这个事情。不过我还没有认真考虑开始让儿子读经。主要是存在思想上的一些疑虑，这里有反对儿童读经的声音，大家可以参考一下http://www.gzmama.com/viewthread ... hlight=%B6%C1%BE%AD
我比较认同的一句话是：“在不理解之前，就被告知这不理解的东西是不容置疑的正确的。这显然是错误的。正确的处理应当是，在不理解之前，他是否对错，我并不知。只有理解了真相，我才能决定拒绝还是接受。”

rainsakura

同意楼上的。这也是我放弃给孩子读经的原因。我们不应当将某种价值观强加给孩子，而应该让他在成长的过程里自己形成，我们能够给与的是影响和指导，而不是灌输。虽然现在还给他念弟子规，不过是起睡前催眠作用的。因为每天念，他能够认识到大概1/3左右，就是我念叨哪里，他能从书上指出来。但是后面的，因为每次听都睡着，所以不记得

cmy87

我也一直关注这个话题，读与不读，其实各有各道理，个人觉得当今这社会，对经典的东西有认识还是有好处的，但无需刻意，潜移默化的影响就好。有空就听一下看一下咯。

勉之妈妈

   

原帖由 rainsakura 于 2009-7-19 20:50 发表
我们不应当将某种价值观强加给孩子，而应该让他在成长的过程里自己形成，我们能够给与的是影响和指导，而不是灌输。 ...

喜欢这句话，非常同意。

gxmei007

唉，我也说不出什么道理，反正不喜欢这么小说读什么唐诗的。就像LZ的儿子，我女儿睡觉前也会要我讲故事。我觉得这时讲故事比读经有意思多了，假如我是孩子的话哈哈～～～

其实教无定法，每一种做法都有其长处。我们看也就看了，每个人都有保持立场的权利。所以，我尊重每一个发贴的人，肯定每一位妈妈所付出的努力。

美烧女

再一次感慨，妈网上妈妈们的理性和包容！

谢谢大家！

继续上菜．

美烧女

　　6.18
　　试着让宝宝跟着录音读《三字经》、《论语》以及《诗词启蒙》三本书的第一小段，宝宝在我的利诱下随便跟着念了一些。声音好听，可是精力是不集中的，读书间隙还在问我什么时候去买许诺给他的玩具。

　　〈诗词启蒙〉的前几首是〈诗经〉里的诗歌，韵律优美，念起来很动听，宝宝很喜欢，尤其是“悠哉悠哉”、“行迈靡糜”等这样重叠的句子，他念得眉开眼笑的。
　
　　晚上躺在床上，宝宝要我给他讲故事，我说先念下三字经吧。我就带着他从头开始念。念到“子不学，断机杼”，我顿了不到一秒钟，宝宝自己就接上了：“窦燕山------”我使劲亲了他一下。没想到才听了几天，他就记得了，真是不小的惊喜啊！

surali

国学经典的确对一个人以后的为人处事有很大的指导作用,我个人认为也不必要用什么录音机之类的东西,就自己和小孩一起背诵讲解好了,对于他来说效果更好.

mote

   

原帖由 咖啡豆00088 于 2009-7-19 20:08 发表
……在不理解之前，就被告知这不理解的东西是不容置疑的正确的。这显然是错误的。正确的处理应当是，在不理解之前，他是否对错，我并不知。只有理解了真相，我才能决定拒绝还是接受。 ...

这段话“看上去很美”，但只能应用在某些方面，而且是在有一定知识积累和判断能力的基础上。1＋1等于2，理不理解都要告诉他是正确的。没有人可以完全地从头学起。他之所以能理解以及理解是对是错，都是之前学习的结果。而这之前的学习，你都不告诉他哪些正确哪些错误？

   

原帖由 rainsakura 于 2009-7-19 20:50 发表
……我们不应当将某种价值观强加给孩子，而应该让他在成长的过程里自己形成，我们能够给与的是影响和指导，而不是灌输。...

这里“灌输”的概念太狭隘了，从人的成长特点来说，婴幼儿时期所接触的一切的一切，都是“灌输”——这当然包括父母亲人们的“价值观”。同上，让人在成长过程中自已形成价值观只能是美好的愿望。人不能生而知之，所有的一切都来源于对前人积累的学习与继承。

默默Leo

我同意并支持楼主的观点，也希望能培养孩子从小对读书的兴趣。

我姑姑的儿子，在上小学前就认识了很多字，现在八岁多点，自己能看三国，看到精彩的地方，会哈哈大笑，并念出来与我们分享。