状元堂主

       作为八年级才开的科目物理，到中考总共三本书（八上、八下、九全册，新教材已经从2024届开始改版），内容容量不到数学的一半，就广州的中考来说，每年除了体育满分的人数外，就数物理的满分人数多了，在这样的情况下，依然出现不少同学的物理连及格都很难保证，究其原因，排除不想学习的那部分学生外，有不少同学学习在入门的三道关没有攻克，从而导致方法不得当，事倍功半，最终丧失了学习物理的信心和耐心，下面就教学中的三道关给大家聊聊！
         一、符号关
     物理作为一门外来学科，在符号上沿用了国际上统一的符号语言，每个符号都有其来头，比如路程的常用符号为s（正规出版物的印刷体为斜体），路程的国际单位符号是m（正规出版物的印刷体为正体，英语单词metre/meter的首字母），还有km（原单词为Kilometer），dm（ 原单词为decimeter），cm(原单词centimeter），mm（原单词为millimeter），μm（前面的μ为希腊字母，原单词micrometre，为了和毫米区分才无奈引入希腊字母——我的猜测），nm（原单词为Nanometer），这些符号大都是来源英语单词的首字母或词组每个单词的首字母组合；但也有不少符号身兼数职的，比如t这个字母，有时担任时间的符号，有时担任温度的符号；P这个字母，有时表示（电）功率（原单词为Power），有时表示压强（原单词为Pressure）；S在大写斜体时表示面积，s在小写斜体时表示路程，s在小写正体时表示时间的单位秒的符号；W（原单词为Work）在大写斜体时表示功的符号，W（人名瓦特的全名为JamesWatt）在大写正体时表示功率的单位瓦特的符号；当然，有不少希腊字母也承担物理量的符号任务，比如密度符号是ρ（区别于英语字母p）。

状元堂主

    有些符号为了避免撞衫现象出现，用了多个字母来和主单位区分，比如分钟的符号为min（原单词为Minute，为了避让长度单位米的符号m而用了三个字母表示），当然，有时min（原单词为Minimum）在数学表示最小的符号，和分钟的符号又撞衫了，总之，英语符号、希腊符号还是少了一些，没有办法，任何语言表达起来都有其局限性呀！

状元堂主

      二、单位换算关
      八上课本上第一章内容的1m/s=3.6km/h，课本上只是给出来这个单位换算的结果，大部分老师都会给学生推到一下过程，到八上第六章有1g/cm3=1000kg/m3，这两个单位换算的过程见下面我的手写的图片。

状元堂主

      即便是老师上课把过程推导出来，不少学生还是对于单位换算的大小关系持怀疑态度，很明显m、s这两个单位都是小单位，为什么组合单位m/s却成了大单位呢？同样道理，克每立方厘米为什么也是大单位呢？
       这就是数学的问题了，比如前面的m/s，m和千米km的换算关系是1000分之一，但s在分母上，和小时h的换算关系是3600分之一，分母越小，结果反而大了！同样的密度的单位换算也是类似的。

状元堂主

下面是我将用长度单位的换算关系去推导面积单位换算、体积单位换算的过程给大家展现出来，不少学生也能明白其中的缘由，但自己不敢推导（数学学了，但物理用不上，形成了学以致用的脱节问题），其实，物理上不少单位换算没有比较死记硬背的，虽然上一代人在学习的时候大都是靠记忆来完成的，但现在的老师大都是让学生理解记忆效果会更好些！

状元堂主

      当然，生活中的不少单位可能在物理学习过程中较少用，比如质量的单位斤，1斤=500g，一个鸡蛋大约50克，超市里买的鸡蛋，个头大的话八九个就会有一斤，这个在现在的考试中较常考，旨在让学生关注生活，学以致用。
       我常给学生看玩笑说，学了初中物理，将来找对象的话就比较实用的，你不用拿着米尺去量对象的身高就应该估测出来的，这是一种能力呀！！
        当然，情人眼里出西施，在实际应用中，人的高度受到多种因素的影响，比如肤色、衣服的颜色、衣服的松紧度等都会影响判断结果。

状元堂主

   三、逻辑关
      因为所以，科学道理。在物理的学习过程中，涉及到不少的逻辑关系，而这些逻辑关系，简单来说就是物理的规律。
      比如，在反射规律中有反射角等于入射角。因为只有先有入射光线才能有反射光线，所以不能表达为入射角等于反射角，类似于孩子长得像他爸爸，不能说，他爸爸长得跟他儿子一样，这里面明白先来后到的缘由，一般就不难理解。
       再比如，在凸透镜成像规律（八上实际教学中最难的内容）表达为物近焦点像远像变大，物体靠近焦点是条件，而像远离透镜像变大则是结果。
       逻辑关系，既可以通过分析过程内化于心，也可以通过理解记忆的方式来掌握，也可以通过横向对比来趣味记忆。

状元堂主

       当然，不少学生表面上喜欢文科（不需要很动脑筋的就能学好，其实这只是一种表象罢了，文科要学得深入的话更要动脑筋，甚至有些文科简直就是玄学——比如高中的地理），下面这些文章，是我十几年前在杂志上发表的，目的就是引导学生抛开学科界限去学习，好比吃饭的时候尽管吃就行了，不用考虑什么微量元素、蛋白质等等。

来自[广州妈妈Android版]