本帖最后由 -Karl-猫先生 于 2014-6-28 00:28 编辑
二、家教老师应该针对学生的特点，因材施教。
第二次当家教大概是半年以后，也是那个好朋友的亲戚，一对孪生姊妹，当时在六中读初二，我接手的时候，她们成绩大约在120分左右（150满分）。有过第一次的失败经验，我对于这两个孩子的英语家教有了第一次的明确定位：我不要按她们的教科书来上课，我要让她们每次在我的2个小时的课里面都能够自己觉得学到东西.
于是我去图书馆查阅了很多美国人自己学习语法学习语言的相关书籍，抽取一些精华的部分，做成自己的教材，带到她们面前并告诉她们：我给你们上的课，一开始，有些内容可能是你们学过的，但你们还没有完全掌握的；有些内容可能是你们还没学的，可能初三甚至高中才会学到的，我对你们的期望是，每节课都能学到新的东西、有用的东西。
我开始从最简单的一般时态给她们讲，基本上一节课一到两个语法点，课中会穿插一些听音乐的环节，一些让她们羞答答地唱歌的环节（孩子都是害怕开口），让她们模仿我的语音语调读课文的环节。在这期间我不断地给她们纠音，跟她们练对话。十二次课也就是大约3个月的时间，初中需要掌握的语法句型她们基本切切实实地掌握了，掌握的意思是可以用了，句型转换之类的基本难不倒她们了。
然后我们开始学点新概念2，注重在她们的语言表达方面，让她们投入感情地去读课文的对话，像电视旁白那样读科普短文，到后来临近考试就教她们一些做题的技巧和写作。后来她们考试，姐姐考了142，妹妹考了145，俩姐妹都还嫌少（我这个勉强140的老师无地自容啊 ~哈哈哈，当然我的140那个是高考，嗯，是高考）这俩孩子我带了一年。
后来她们被学校选拔去参加了模拟联合国，后来俩姊妹一起去了新加坡读高中、大学。
点评：家教老师必须对自己的教学内容了如指掌，有一个相对清晰的教学理念，知道什么是学生需要的，如何培养学生的学习兴趣。
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发表于 2014-6-27 23:50
