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回复 yanyan 的帖子
30%的指标生如果真的成绩是差约30分才到我们的以往的录取线的话,将他们分到一个班里面教是非常合理的,如果把他们平均分配到各个班里面,你认为老师会怎样对待他们?他们基础方面已经比正常录取的学生薄弱一点了,平均分配到各个班里面,每个班50人左右,这些指标生就很大机会在高一垫底,高一是树立信心的关键时期,失去信心不是好事。况且作为老师,一个班里面肯定要顾及大部分学生,老师也不想放弃这些指标生,但如果每个班都有几个指标生跟不上,学校又有教学压力下来,你认为老师会不会因为几个指标生跟不上进度而放慢脚步?就是因为因材施教才把跟不上的学生分到一个班里面,这样学生不会学到想死,老师也不会教到想死。我只是说通过分班考试去分班,并不意味着把指标生统一放进一个班,毕竟有些指标生他本身实力是有的,可能中考失手而已。中国的教育制度本身就存在很大问题,这次中考政策的改变必定会改变小升初的报考情况。原来的政策不变,也有人说不好,现在政策变,又有说不好,变不变都有人说不好。我认为指标到校是很好的,长期看可以给小升初择校热降温,也可以平衡老三区的教育资源,不过分区招生我就觉得有点不合理,毕竟大家都有广州户籍,考的是同一份中考卷,为什么要分区招生。我认为教育局的用意可能是先平衡各区尤其是海珠区的高中资源吧,毕竟先有好生源,才能出成绩,出成绩才能评一些级别,学校才能拿到更多的补贴去改善设施和师资,然后才能持续吸引好的生源,才能有一个良性循环。我也跟一些海珠那边的公办初中初三的学生家长聊过,他们对新的政策也没什么意见,听说最大意见的是中大附中的家长。不过这个新政策的确是海珠的学生最吃亏,荔湾的学生是有利的。
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