回复 stanlyqiu 的帖子
家长除了要合理的安排好学习计划，更要帮助孩子养成一个良好的生活、学习习惯，这个习惯应该是从学琴练琴之初就要建立起来的。 如果家长把“学琴就是为了培养兴趣爱好，我又不想让他走这条路”的话挂在嘴边，孩子就会抱着“学琴跟文化课学习不同，学不好又有什么关系”的态度。等家长感觉孩子每天练琴在“胡差事”，想要扭转局面的时候已经太晚了。 今日事今日毕——这句话不仅要求孩子做到，家长和老师也要率先做到，给孩子起到榜样的作用。做事时计划在先，家长和老师带领孩子照计划执行，在执行时不能任由孩子打折扣。 如果你的孩子已经强烈地表达不想练琴的态度，老师和家长就要一起找找原因了。 第一类，启蒙时走了弯路的琴童。 这类孩子在启蒙时没有打好基础，在后来的学琴过程中需要不断地改正自己错误的习惯。教这类学生，老师辛苦，学生痛苦，家长吃苦。最重要的是看不到什么成绩，每次回课老师都在念这个又不对、这个也不对、怎么老是改不掉…… 长期的挫败感让孩子不想再学下去，针对这样的状况，家长要认真考虑是坚持下去，还是放孩子随便学学，不要太过认真了。 第二类，纯粹想偷懒的孩子。 这类孩子对学乐器还是有点兴趣的，乐感、节奏感都不错，只是因为弹琴太枯燥而不愿意学习。这类孩子在琴童中占绝大多数，他们需要家长和老师注意教学方法，不断地诱导、激励孩子的学习兴趣。只要能让孩子在练琴过程中获得足够的成就感，他就能有学习的热情。 第三类，失去信心的孩子。 这类孩子每次回课都被老师批评得一无是处，有的是的确练习得不够好，有的是因为老师要求得太苛刻。这样的状况延续久了，孩子会对学琴非常没有信心，导致对练琴产生强烈的反感。 如果确实是孩子练习得不够，家长要帮忙督促孩子练琴，给他信心，老师也要发现孩子与上一次回课的进步。 如果是老师的要求太过苛刻，那么家长要跟老师交流一下，到底是老师要求过高，还是老师和家长的目标不一致。如果真的是老师要求太高，家长可以跟老师商量适当放宽标准，给孩子一定的信心。如果是老师和家长的目标不一致，恐怕就要换老师了。独立音乐学院的老师对孩子的专业要求往往更高，他们的目的是培养走专业路线的琴童，如果家长不打算让孩子走专业路线，最好不要找独立音乐学院的老师授课，说得粗点——浪费钱。 顺便一提，学琴学到想把琴砸掉的孩子往往在成年后会感谢父母让自己有机会学琴。 袁来妈妈就是其中一枚。
| 
发表于 2013-6-29 21:24
