很闷

lz骗人，凡卡是六年级的语文课文

阿米尔妈妈

   

停停 发表于 2011-11-8 16:24
应该选篇留守儿童给在城里打工的父母写的信

同意！这样才是跟我们孩子生活切实相关的思念啊，感恩啊，爱啊!
支持楼主的质疑。

宝贝慧果

习惯被忽悠。。。

爱吃糖的老虎

我的理解是：课文的重点是利用文章让现在的孩子懂得感恩，珍惜今天所拥有的幸福生活。让孩子们知道，相对于凡卡，自己是多么的幸运。而不是纠结于这篇文章是否出自于一个九岁的孩子。相反可以引导孩子们，九岁的孩子能写出这样的文章，他们也一样可以。

ggii

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或许是6年级的课本，我是在这个3年级的小孩家里的书架上随手翻的这本书，我也没说一定是3年级课本，你不说，我还当是2年级课本。看我的帖子的标题，说是小学语文课本，没指定说是3年级课本

ggii

我的理解是：课文的重点是利用文章让现在的孩子懂得感恩，珍惜今天所拥有的幸福生活。让孩子们知道，相对于凡卡，自己是多么的幸运。而不是纠结于这篇文章是否出自于一个九岁的孩子。相反可以引导孩子们，九岁的孩子能写出这样的文章，他们也一样可以。
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以前没有接受过教育的孩子（我又读了全文，不是节选，没半句话提过凡卡以前受过教育），凭空就能写出这样的信件，那么现在的孩子从幼儿园就开始接受教育，教育的意义又在哪里？难道是现在的人种退化到不如1880年？
感恩的文章有很多，干嘛非选这篇有明显漏洞的翻译文章，还几十年不变，一直被忽悠，想知道这篇文章在俄国是不是经典，是不是小学生必读？估计俄国人自己都不会拿它做教材了吧，毕竟俄国已经经历了大变革（这个纯是我自己的猜测，有证据的同学请指教）。

ggii

让孩子懂得感恩，珍惜今天所拥有的幸福生活。
《悲惨世界》节选是更好的读本

xzdreamer

如果非要这样纠结，那真是无语了。作者本身只是借助一个孩子写信来表现当时的社会现实。我们要不要一起去纠结是不是确实有这样一个叫“凡卡”的孩子？文学作品又不是历史。
求真是一种让人赞赏的态度，但如果事事求真有时候就舍本逐末了。
老师们怎样上课，千差万别，LZ的老师那样对待一个孩子的问题，显然是老师处理不当。老师的处理不当甚至影响了LZ这么多年，放着通篇文章的闪光点不去看，而纠结这些细枝末节。
虽然我已经忘记当时学习时的感受，但再次阅读《凡卡》，仍然能被吸引，深深地同情那个孩子，并为他担忧，有些描写让人感同身受，甚至联想到现在的有些孩子。作为让孩子学习阅读的教材，我想应该在培养孩子感受能力、表达能力方面都有益处吧。

cxj5227

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这个提议很好。

朝天小辣椒

遇事不钻牛角尖~~

zjt2006

质疑 和 钻牛角尖 还是有差别的

我觉得 懂得爱 和感恩 对于这么大的孩子就够了 至于 吃不好 穿不好的孩子 能不能写出这样的信  呵呵  纠结下去 就成社会学报告了
不是很有必要。文学 不同于 社会学 不同于统计调查

zjt2006

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去探究这个叫凡卡的孩子 在那样的环境下 那样的心情 比探究他的文化程度是否具备写一封流畅的信 更重要。

当然 如果学生在课堂上提出 ：“老师 9岁的凡卡能写这么好的文章出来吗？”老师应该对这个孩子敢于质疑给以肯定 同时也要往正题上引导--爱和感恩  孤独无助的孩子内心需要什么样的依靠  我们是否有这样的感觉 我们在这样类似孤独苦难的时候会找什么样的方式去排解？

文学不是统计学 不是社会学 不是质量分析报告……过于纠结外围的东西 不如用心探测其本质
好的文学作品往往是宣扬人类推崇的共同情感的。这是培养孩子阅读的一个要义---懂得移情 懂得共鸣 继而自己也抒发情感 自己也愿意用一颗善良 智慧 宽容 勇敢的心去面对眼前这个纷繁的社会

浅陋之见  ，交流一下，不当之处，海涵

zjt2006

红楼梦里大段大段精彩的诗歌唱和 都出自不满15岁的男男女女之手  林黛玉进贾府的时候不过虚岁8-9岁 就和宝哥哥有了“这个妹妹 我哪里见过”这样经典的邂逅……如果仔细考究 8岁的孩子 哪里说得出这样的话，咏菊吃蟹撕扇子 蔷薇花下写情字 哪一样是成年人做的 都是十几岁的孩子……真要是较真，那文学魅力就全然没有了 剩下的就是对一个9岁的孩子是不是写得出叶韵的律诗？一个不满11岁的孩子竟然看得懂药案？一个不满14岁的孩子竟然懂得人情世故懂得避开锋芒？

文学，还是留一点虚幻 一点想象 一点不可能 才能让一切美好的东西变得可能

广州喜迎门设计

拿来作为教科书的，在文字上应该是会经过处理过的，但主要想表达的意思还是在那的。

fyszhou

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但是他们那个年代的确实14岁就是成年人，结婚生仔了～～

zjt2006

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_____是啊  14岁在那时是成年人了 只要愿意 孩子都能出来

我说的重点是  不到15岁甚至不到10岁的孩子 吟诗作对 赏花赏雪时出口成章  看得懂药案 还懂复杂的人情练达  这在《红楼梦》里是合理的 是普遍的
而现实呢？

文学是允许虚幻一点的。我谈的是这个重点 而不是14岁是否成年人 能否结婚生孩子

zjt2006

其实 我想 楼主想要表达的是  教材的选编应该与时俱进 应该根据时代的变化而有所改动 不宜几十年不变  不知道是不是这个主题。

现在的教材已经改观很多了，尤其是对文本的理解 对性灵的探究 我觉得已经算是比较靠前的  学术界一些新的理解 新的理念 马上就能渗透到教学中  

wkk1020

支持楼主这种质疑的精神，现在的学生和家长都太缺乏质疑精神了，觉得老师就绝对是权威，绝对是对的。
但是针对这个话题 我也同意不要太较真 文学作品 难免有不少瑕疵的 人孰能无过呢？

bbs20080911

没印象所以不知道LZ说什么。