恋恋红尘

2011-10-24  星期一  多云

周一，升旗仪式。早几周，女儿的汇报总是有些啥节目，外加站得累死云云。

今天，太阳真是打西边出来了。女儿居然异常流利地给我讲了四个书本剧故事，《掉到地上的香蕉皮》、《小熊的放大镜》、《幸福是什么》和《三个笨孩子》。起承转合，成语形容词一个个用得很是到位，整整十五分钟，她一路讲个不停。真棒。

晚上冲凉时，她居然问我说：“巴学园吃饭有些特别的东西，你知道吗？”“是不是山的味道和海的味道呀。”呵呵，我奇怪地问道：“你怎么知道的？”“今天郑校长给我们讲了巴学园。巴学园有个与众不同的校门，巴学园有个与众不同的校长，巴学园有与众不同的午餐。每次吃午餐的时候，老师会说：‘你们带好山的味道和海的味道’了吗？巴学园有个与众不同的教学方式……”宝贝嘴一溜，就背出来一大串的词。哎，真是感兴趣的东西就记得牢啊。

走路时，她又念念有词地说：“小豆豆是个一年级的新生。”躺床上，她还在念：“巴学园有个与从不同的……哦，要是学拼音能有这个劲，我哪还用得着郁闷。

“今天我们向识字王国出发了，认识了十个数字朋友，一二三四五六七八九十。我们已经告别了拼音王国。”心在讲完升旗仪式的内容后，还不忘补上语文课的内容。老师上周发布了新的预习规则。要读书两遍，给二会字标拼音并读两遍，给四会字标拼音组词并读三遍，有作业要先做。

原本以为很快能完成任务，哪知乐极生悲。翻出作业本2一看，居然上周漏抄两遍韵母表和整体认读表。重新找出作业登记本，横看竖看，我愣是看不出哪里有写要抄三遍。小姑娘这笔字真是不行，还得好好练。无独有偶，上周数学练习没错题却只得了95，仔细一看，原来，她把+号差不多写成了X。写字不规范，要扣，要狠狠地扣。

今天是个值得纪念的日子。女儿终于独立拼读完了整个“此地无银三百两”成语故事。我也很爽快地给她念了七页之多的一章《窗边的小豆豆》。希望明天她能更快地完成一个故事。

刚刚，看我写日记。她还不忘提醒我说：“今天电脑课学了拖拖拉拉学汉字。”呵呵

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2011-10-25   星期二  多云

班主任老师又布置了任务，让我准备家委会的计划表，周五在家长会上公布。晕，真不知还要走这流程。我以为只是配合学校活动的。想吧，努力想吧。更重要的是和家委会其它成员商量。

折腾了三个多小时，才只有三四位成员和我商量。相当多还是没意见的类型。晕。

今天女儿表现比较好，作业大部分在学校做完了。只是有些题目没搞明白做错了。念题目后她重新做了一遍。然后算是一本正经在书桌前开始读书。吃饭前全部搞掂作业。

今天拼读的成语故事是“刮目相看”，心似乎拼得比较顺了，也能记住些拼过的词，速度大大加快。希望明天能更快些。

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2011-10-26  星期三  阴转晴

水壶掉了。不知是女儿没带回家呢，还是掉在公车上。心说：“我收好带回来了的。”无头公案了。回家找出以前用的旧瓶先顶着档。

“只有12种鲨鱼才吃人。有些是很温和的，人可以骑在它背上。”“海参碰到鲨鱼时，先把肠子扔给它吃。因为它的肠子长得很快，只要两天就可以重新长出来。”……一路回家，女儿就给我讲了一路的海洋生物故事。看来，《思品》课真有趣。

数学作业要背9的分解五次。女儿一定要吵着这样背，“9可以分成1和8，1和8，1和8，1和8，1和8；2和7……我说：“不能这样，要一次背完再背一次。”“真是烦，为什么不可以这样？”“你可以一餐吃完五碗饭吗？如果可以，那就这样背。”她嘀嘀咕咕一阵，出去做旁的作业了。

对于作业，心好象一直不是很上心。以前只愿意完成老师布置的。我偶尔让她多读一遍，坚决不答应。这两天，连完成老师的作业也打马虎眼。每每老师要求读几遍时，她总是一气读完要求的，然后读下一个。我觉得这种方法，对她这样掌握不是很好的人来说，失去了复习的作用。让她按步部班的复习预习，她总要发脾气嫌我烦。尽管最终不敢不听，却总免不了嘀咕半天。时间就这样被她浪费，不知该如何说她。

问题接踵而至，考验无处不在。她读书，我比她更辛苦。哎……

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2011-10-27  星期四  晴

等好久，女儿才来。远远走近，右脸似乎“挂彩”了。我开玩笑说：“打架了？”心眼睛立刻耷拉下来，嘴一撇，眼眶水润，委曲得马上就要哭了。我吓一跳，赶忙蹲下，把她抱过来，亲她脸。一边哄着她，一边仔细一看。原来右脸被指甲抓伤了。“怎么回事呀？”“陈XX抓的。”“为什么抓？”她不说了。我搂着她，安慰道：“没关系。下次注意就好了。”我真怕她大哭着离校，所幸她一会恢复了平静。

后来，问她当时情况。她说是和同学一起玩捉迷藏，她一直在躲。然后说不清楚了。我想，应该是躲藏期间，撞到同学旁边，一不小心就戳坏了脸。可他们当时玩得太兴奋，一点没注意。我一边猜想，一边问她。她猛点头。“没关系了，你同学也不是故意的。下次玩时，要注意，不要太靠近人或是桌子。”爸爸回来看到说：“难怪学校不允许孩子课间活动。”

又发了一本家听本。今天老师布置了好几页的听写。因为简单，字心倒是写出来了。可标拼音时，却麻烦了。首先是“二”字，我提醒好几次，最终不能标出拼音。其次是bd不分，“八”标成da，“大”标成ba。第三把“下”标成了cia。第四“天”不标调。看得有点恼火。可也只能恼火，接着提醒：“读书时，要指着读。”

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2011-10-28  星期五  晴

今晚开全校家长会，盛况空前。
先是全校的视频会议，校领导讲话，家谊会成员讲话总结。居然还要给我们这些新晋家委会主任颁发聘任状。哈哈，真没想到这么正规。

到班上开独立会议时，数学老师、班主任老师、英语老师，一个个又千叮万嘱。现在的孩子真是都是宝啊，一个个都围着他们转。

我作为家委会主任本来也准备了一张发言稿，后来考虑到时间关系，言简意赅地随便说几句就交差了。

回家和爸爸讨论，感叹无限。想当年我读书时，天天被老师赞；如今当家长了，却开始被老师不记名批评了。哎，沧桑巨变呀。

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2011-10-31  星期一  晴

“今晚布置了一份手工作业：做一份消防安全剪贴画（用8开图画纸，剪贴有关消防安全的图片，用彩色笔写上醒目的标题），请家长与孩子一起完成，明天交给老师。”

上午老师发出这条作业消息，家长们晕了。现在，各家都正忙碌着，闲着的那个都在群里找主意。

“妈妈，今天的升旗礼节目比较少。”
“为什么？”
“因为明天有个老校长要退休了。”
“哦，那你们今天就是给她办仪式。”

群里今天很安静，我还在想，如何找人为周日活动最后落实。下午接孩子时，三个家委会成员便找来了。四个女人一台戏，谈了半小时，大概分了下准备工作，并就流程及小细节进一步细化。我又领到个细化流程的任务。现在还有个大工作——主持人——没派下去。其中两妈妈推荐我来做。天，我怕怕，可不太想做。明天得在群里说说，希望有人能自荐。

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2011-11-01  星期二  晴

“妈妈，妈妈，今天五年级的哥哥姐姐来我们班教我们戴红领巾了。”
“是嘛，你学会了没？”
“我学会了呀。”心开心地回答。然后，一边讲一边做示范，似乎真会戴了。
“你可要自己学会。妈妈已经不记得如何戴了。”十几二十年过去了。这些，真成了遥远的记忆。

“今天我们到五楼的美术室上课了。”
“背书包上去了吗？”
“没有。只拿了颜色笔和卡纸。”心接着说，“老师说让妈妈准备一个袋子，装着用具比较方便。”
看来，得重新采购几个文件袋了。门门课都要，开学之初买了五六个，还是不能满足需要。

跑着进地铁，心忽然说：“我终于得到100分了。”
“啊，好棒。是什么课呀？”
“语文测试。”
“真棒。得满分感觉很开心吧？！”我要夸大她的成就感，让她愿意复习预习并不断保持下去。
“嗯。我得了100+7分。”
“那是正式卷子全对，附加题还是有错漏。”
“是，最高分是100+10。”
“没关系。下次我们更努力就行了。”

晚上的作业老师又布置了复习声母表、韵母表、整体认读音节表。我说，把三个表读一遍默写一遍。读，女儿爽快地答应了。默写，她很不愿意，念念叨叨好一会，她开始动手。不一会，她叫着说：“有两个我不会。”我让她空着。得我忙完，开始看她写的。惨不忍睹。声母表全对，韵母表错两个ou 成了uo， ue成了eu。这两个她一直搞错，拼读书时也总错。整体认读更是漏了一堆，yi wu ye yue yun全没写出来。最让人生气的是，她还叫着说：“我不是说有两个不会吗？”看来，她那意思是，只要她承认不会，我就不能给她错评似的。不知这是哪家的规则？

不知别家的孩子怎么样？女儿似乎记性太好，读书总是有口无心，一会就背完。一到写字时，却总是出错。我前一阵发现后，总对她强调，指哪看哪读哪。看来，还是提醒得不够。今后，得时刻注意她这问题。

中午在群里看到说，有孩子打架。女儿回来说，打出血了。想起前几天女儿脸上的伤。意外无处不在。我一直教育女儿要和同学保持一定的安全距离。不知能不能起到作用呢？孩子都是独立的个体，都有各自秉性。如何融合而有独立的距离，是个问题。

家委会两个妈妈今天忙了一天，踩好活动地点，买好小礼品了。明天，我得出具体流程和通知了。班徽班服班歌之类又要提上日程。这家长当得还真是忙。

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2011-11-02  星期三  晴

明天，第一批十个同学就要加入光荣的少先队了。心似乎榜上没名。不知这先后顺序是如何排的呢？晚上，爸爸难得开始教育女儿。
“最先加入的同学肯定是表现优秀的孩子，最起码他们的成绩会比较好。”
“我的成绩也很好啊，我还考了100+7分。”
“别人每次都考100分了。你之前还是没达到的。”我说。
“宝贝，你要努力给爸爸妈妈争气，不要让我们丢面子。”这话我可不爱听。还好他接着说：“你是不是最棒的？”
“我是最棒的。”
“那我们好好学习，争取第二批加入少先队。”
“第二批不行，就第三批呗。”心无所谓似的说。
哎，这孩子呀，怎么就没点上进心呢。“其实心里她还是在乎的。”爸爸似乎很笃定。

计划没有变化快。原本正要公布周日活动具体安排，一个同学的妈妈却说那附近要搞一个大型的参观活动。一时之间，大家都有点晕了。我赶快找旧同事打探，呵呵，还真是年年的例牌活动。无奈之下，活动安排要调整，改期还是改地点两者之间，似乎大多数同意改期。这为我赢得了更充分的准备时间。那就下周吧。

如今的思想品德课内容真是有趣。连续三四周，似乎讲的都是海洋的故事。今天，女儿又扯着我讲乌贼的知识，搞了半天我也没反应过来这是啥生物，到最后她说墨鱼墨汁我才恍然大悟。女儿似乎对这些知识掌握得就很好。真希望她也能以这种状态学习别的科目。

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2011-11-03  星期四  晴

放学我到得有点晚。刚走到等候区，便见女儿一手拉着一个同学，开心地说笑而来。我举起手示意，她居然没看见，差点越过我而去。

“今天第二节课，第一批10个人加入少先队了。一个月后，第二批，再一个月后第三批加入。”
“你们班是哪10个同学？”
“M……心想了半天，也只说出四个同学的名字。“加入少先队的标准不是看成绩的。”
“那看什么？”
“纪律。”
“你不遵守纪律吗？”
“没有啊。”
“那我们以后要更遵守纪律，好不好？”
“行。”

数学同步中，开始出现两边算式的题目了。女儿说：“我不会做。”只好给她讲了一道，其余让她自己按教授的方法做。可做到最后，有一边是减法算式，她又大叫着说：“这题不会。”还是不会举一反三。

每晚拼读成语故事，这周坚持地比较好。只是，拼读时她总按着字，同一个字词，出现无数遍，她还是要一遍遍地拼，不够灵活。另外，有些拼音掌握得很不好。bd还是不分，总出错；ju、qu也总读错，不提醒完全不行；整体认读音节更是经常出问题。不知她啥时能完全掌握？ 我为拼音狂，两个月。还得接着狂下去。

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2011-11-04  星期四  晴

放学，女儿又是飞奔冲过来的。一路走，一路兴奋地说着围棋课趣事。“今天我赢了刘教练三个子。他说：‘我投降’。”呵呵……哈哈……女儿似乎兴奋地不行。眼睛闪着光，头发湿漉漉，一幅开心快乐模样。

“今天早上方XX出去玩了。一戴上红领巾就这样。原来他会坐在教室看书的。”
“看来他很肯开心。”
“体育课不能戴红领巾。体育老师说的。”
“真的吗？为什么呢？”
我疑惑了半天也不知具体原因。

一晚上，女儿只做了数学语文两张练习卷。数学除了几道题外，倒是独立完成的。语文为一张A4纸上的词语标拼音，在我提醒了三四个的情况下，她还是错了十个字。有些是韵母错了，特别是ue这复韵母，她几乎从没做对过。有些则是翘舌音和平舌音不分。有些是声母写成了韵母。天啊，就那么四五十个词语，就错了这么多。郁闷！

怎么办？怎么办？如何帮助她掌握拼音？头痛ING。

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2011-11-05  星期六  晴转多云

真搞不明白，女儿为什么就不愿意做预习复习之类的作业？两个月来了，老师布置的写的作业她一般倒是没多大意见，能主动去做。但一到读的作业就总是拖拖拉拉，还经常发脾气。今早上，相同的一幕又发生了。

我让她把学过的语文课程都复习一遍。她很不乐意。最终在我的强制压力下，皱着眉头、超级大声、刻意飞快地读了起来。我很不满意，不过，却不敢再发表意见。

到数学时，一翻作业登记本，要读十以内的减法表。心居然表示怀疑，一个劲问：“真的吗？”
“我早说是要背这个表的。因为前天老师要求背的是加法表，今天肯定就是这个了。快点读吧！”
“我能一个算式连读两遍t算读两遍吗？”
“不行。这只能算吃了两口饭。不算两餐饭。”
“为什么不行？”
“这样吧，你数列开始读一遍，横列开始读一遍。今天就读这两遍。”
她终于开始念闻。纵列式念完后，又靠到我怀里耍赖。哎，无奈之下，我只能给她读算式，让她报答案了。读了几行，让她自己寻找答案，不果。要我提醒，才能说出来。

到最后预习语文第四课，心又开始不耐烦了。给二会字标拼音，才标了几个，就在那大叫烦，不会认。我走过去说：“预习课文的要求是，先把课文读三遍，然后再标拼音写字组词。你为什么总要反着来呢？”
“老师就是这样说的。”
“怎么可能？预习就是要搞懂课文。学习这课文的最终目的，就是要你们掌握这些生字生词。你不先读课文，那些字当然不认识了。照着生字表抄下来，你还是不认识，失去了预习的目的，更浪费时间。下次要先从读课文开始，知道了吗？”
她还是不乐意接受我的建议。天啊，这孩子真是越大越麻烦。

想起前几天在同学群里和一个移民海外的同学聊天，她抱怨独自带几个月大的儿子累。我回说，我比她更累。她很不理解。事非经过不知难。孩子的成长，是身体的成长，更是人格的成长。作为孩子，越大越有自己的想法；作为父母，越到后来操心的问题更多。这是孩子上学两个月，我最深切的体会。

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2011-11-06   晴热

为鼓励女儿复习拼音，一早我就怂恿女儿去当小老师，教爸爸学拼音。哈，这种方式她倒是很喜欢，立刻下床去找爸爸。不一会，听到她像模像样地教了起来，倒是不厌其烦，时不时还告诉爸爸说，舌头要如何放置。半小时后，她跑过来找我说：“我打算一会考考爸爸，要错开顺序。如果他答不对，我就给他一个ZERO。”她眼里漾着兴奋的光彩，一边说一边用手指摆了个O。

要让她复习预习真是伤脑筋。今天让她默写韵母表和整体认读音节表，又吵了好久才行动。所幸最后结果还不错，难得一次全写对了。但她现在的拼音应用又出了问题。最简单一个是，声母和韵母分不清。这周出现好几次，把W搞成U，把Y写成I的情况。哎，啥时她才能真正掌握好拼音？

明天要交班徽设计稿了。尽管之前爸爸已经做了六七个，但临到周末，女儿又突发奇想，要**心一班的班徽。这不，以她这创意为基准，今天又做出三份设计。十个标志摆一起，忽然觉得还是今天这些比较好，简单有意义，看起来不错。希望能被选用吧。

老师设置了一个图书角，让每个同学从家里带一两本书回校充实。找来找去，家里只有青蛙弗洛格这套书才是有拼音的，只有从这12本一套的书中抽取了。最终，我选择了关爱自己和珍惜生命两个主题的书带到学校。希望孩子们能喜欢这两本书，并能从中获得一些启示，也希望他们能爱惜每一本书籍。

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2011-11-06   星期日  晴热

为鼓励女儿复习拼音，一早我就怂恿女儿去当小老师，教爸爸学拼音。哈，这种方式她倒是很喜欢，立刻下床去找爸爸。不一会，听到她像模像样地教了起来，倒是不厌其烦，时不时还告诉爸爸说，舌头要如何放置。半小时后，她跑过来找我说：“我打算一会考考爸爸，要错开顺序。如果他答不对，我就给他一个ZERO。”她眼里漾着兴奋的光彩，一边说一边用手指摆了个O。

要让她复习预习真是伤脑筋。今天让她默写韵母表和整体认读音节表，又吵了好久才行动。所幸最后结果还不错，难得一次全写对了。但她现在的拼音应用又出了问题。最简单一个是，声母和韵母分不清。这周出现好几次，把W搞成U，把Y写成I的情况。哎，啥时她才能真正掌握好拼音？

明天要交班徽设计稿了。尽管之前爸爸已经做了六七个，但临到周末，女儿又突发奇想，要**心一班的班徽。这不，以她这创意为基准，今天又做出三份设计。十个标志摆一起，忽然觉得还是今天这些比较好，简单有意义，看起来不错。希望能被选用吧。

老师设置了一个图书角，让每个同学从家里带一两本书回校充实。找来找去，家里只有青蛙弗洛格这套书才是有拼音的，只有从这12本一套的书中抽取了。最终，我选择了关爱自己和珍惜生命两个主题的书带到学校。希望孩子们能喜欢这两本书，并能从中获得一些启示，也希望他们能爱惜每一本书籍。

pidanmama

顶一下~

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pidanmama 发表于 2011-11-7 16:25
顶一下~

谢谢！

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2011-11-07  星期一  阴零星小雨

女儿的创意暂时被老师选中了，可惜班名还没想到好的。以爸爸科班出身对别人业余级家长，说起来，我们胜之不武。不过，还是很开心的。

今天的语文课，女儿应该是认真听了。回家的路上，她很认真地告诉我说：“今天学习了、子、门、月。”我问每个字的拼音，她也能答对。晚上睡前看书，看到一个读LIAO的了，她忽然又说：“了是个多音字，也可以读LIAO。双拼音节是了，三拼音节是了。”哈，不错。最认真的一天了。

周六的练习卷，有几个写得不清楚，被老师扣分了。除了音节的掌握有点问题外，现在她又有个轻声的问题了。有些字，她搞不明白要不要标调。老实说，我也不知道。晚饭时，鼓励她明天找老师问问。看来，我也得找找电脑老师，仔细来研究一下。当年我学拼音时，有没有这么细致的地方呢？完全记不住了。

明天要交10月亲子阅读记录表。那些记录我倒是差不多每天都记下来了。只是下面还有两个读书心得要写。我把十月女儿读过的书名告诉她，让她自己想想从这些书中学到了什么，获得啥知识。难为她倒是一点不怵，立刻选择写《耶！数学好好玩》和《窗边的小豆豆》。

我拿起笔，女儿居然张口就来。“《窗边的小豆豆》让我了解了巴学园。这是个与众不同的小学，有与众不同的课室，与众不同的校长，与众不同的午餐，与众不同的教育方法。”哇，多书面多官方的心得。真是让人刮目相看。

威威妈2003

好细心的妈妈，好乖巧的女儿，帮顶！

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威威妈2003 发表于 2011-11-8 10:12
好细心的妈妈，好乖巧的女儿，帮顶！

谢谢！

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2011-11-08  星期二  雨

因为下雨，天阴沉沉的。女儿上学以来，今天最晚出门。等爸爸送完回家吃早餐，我才发现女儿的水壶装满水大拉拉放在餐桌上。“啊，我怎么会忘呢？”我大叫着，很是沮丧。“女儿怎么喝水？”“她会用同学的杯子喝的。”爸爸慢条斯理地答，“你不要每次都一惊一乍。”

放学时，我到晚了。女儿似乎等了好一会，语气不好地问：“你怎么这么晚才来？”想想，这是我第一次晚到这么多。学校前面有少少积水，我把她搂过来后，让她自己撑着伞走。细雨蒙蒙，女儿把伞扛在肩上，露出一张雪白的小脸，真是漂亮。可惜漂亮的小姑娘不会撑伞。

坐车时，随时翻了下今晚的作业。难得大部分都写完了，只是有个“把”字句，她似乎不会。不知老师有没有讲过？我试着给她举了几个例子。她总算有点感觉了。回家后，她写了个这样的句子：我把西瓜吃掉了。当然，除了我和了，全是写得拼音。

每每有复习和预习的作业，她总表现得很不耐烦。今天更是如此。因为要预习的是单元复习课。第一个题就是区分声母然后连线。她看了半天，然后告诉我说，预习完了。等我来看时，却见她只连了两个。考虑到她可能是不认识这些字，我很认真地给她读了两遍，让她重新再做。她却叫着说：“我最讨厌连线题了。”

拼音的难题还没解决，现在又出现了新问题。女儿识字能力比较弱。每一课课文，她都能很快背出来。但那要求会看会读的二会字，她几乎是不会认的。我要是多说两句，她还能给我摆个不高兴的样子。真不知那些超能认字的孩子，是怎么教出来的？迫切地需要经验啊。可每每找这样孩子的家长问，别人却总是一句：“没教啊，他天生就这样。”让人羡慕让我沮丧。