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《识字儿歌三百首》教材特色

作  者：唐安兴。男，毕业于北京师范大学学前教育系，师从北京师范大学学期前教育系著名幼教专家刘焱教授、张燕教授。北京师恩阳光文化发展有限公司董事长、总经理。曾担任洪恩教育集团儿童教育研究中心高级策划师、项目经理，北京巨人学校幼教中心创始人、主任，北京快乐童年早教研究中心研发部经理、首席培训师。先后出版、发行过《洪恩小画家》、《洪恩故事单词》、《洪恩识字神童》、《识字儿歌三百首》等，研发“小巨人趣味科学实验”、“创造屋”等幼教精品课程。

顾  问： 张燕，北京师范大学学前教育系教授、副主任，著名幼儿教育家

教学实践基地：北京四环游戏小组（张燕教授教学科研基地）

北京师范大学实验幼儿园（北京市一级一类示范园）

北京市延庆第三幼儿园（北京市一级一类示范园）

 

特色一：把汉字按造字规律组织起来编成一首首儿歌、将2000多个必备常用字按主题汇集成300多首识字儿歌，首首精彩，而儿歌中蕴含的儿童日常必备知识更是独一无二的创造。

 

特色二：按主题划分（适合幼儿园的主题教学，也便于集中了解某一类的事物），与幼儿及低龄学童的生活经验息息相关。

 

特色三：用活生生的教学、生动讲述汉字的起源与发展演变，讲述汉字所蕴涵的文化价值。

 

特色四：用不同的儿童文学体裁（儿歌、童谣、儿童诗）的不同类型（生活儿歌、颠倒歌、对子歌、问答歌、顺口溜、绕口令等等）融入各种不同的识字方法，融百家之长，创识字新路。

类型：

l         颠倒歌：也就是儿歌讲述的事正好与事实颠倒，如“唱得兔子吃老虎，唱得人把蜜蜂蛰”，实际上是老虎吃兔子、蜜蜂蛰人。具体见下册p13《哥》，下册p86《拍》。

l         对子歌：意义相反的字放在一起学习，儿童非常容易学会和理解，如下册p85《香》，以及中册以相反字为题的一组儿歌。

l         问答歌：自问自答的儿歌，如中册p19《叶》、p87《会》等。

l         绕口令：如中册p16《楼》、p23《瓜》、p27《梨》等。

l         “子”字歌：即每句末尾都带“子“的儿歌，如中册p23《瓜》、p88《好》、下册p60《袜》等

l         故事性儿歌：用简短的儿歌叙述一个有趣的故事，这样的儿歌非常多，如上册p77《今》，中册p62《兵》，下册p79《国》、p92《抬》等。

l         儿童诗：包括律诗和现代诗。前者如“微笑甜如蜜/洒在酒窝里/爸妈亲一口/一醉到心底”，后者如下册p110《假》等。

识字方法：“融百家之长，创识字新路”是本套教材最经典的概括。我们在儿歌中吸收了国内非常好的几种识字方法的精髓，如集中识字、分散识字、字族文识字、字理识字、韵语识字等从而开创出一条适合儿童尤其是幼儿学习汉字的新路：真正将儿歌与汉字的字形规律结合起来、将儿歌与识字紧密的结合起来。

 

特色五：插图功能多样化。解释儿歌、口头组词、口头造句、看图说话、训练孩子的观察力、空间想象力、提供涂色素材等。

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