mountie

英语培训机构为了吸引眼球，就需要炒作一些概念，有时甚至不惜夸大其词，自然拼音法就是一个例子。宣传上说，学了自然拼音法，就能有一口漂亮而准确的发音；学了自然拼音法，就能自主阅读；学了自然拼音法，学英语从此轻松愉快、事半功倍......

        我觉得把 Phonics 翻译成“自然拼音法”还真是有点道理，因为其作用跟我们的汉语拼音有相似之处。大家试想一下，如果我这样宣传：“老外学了汉语拼音，就能有一口漂亮而准确的中文发音；老外学了汉语拼音，就能自行读懂有注音的中文书籍；老外学了汉语拼音，学中文从此轻松愉快、事半功倍！”不知大家会不会觉得荒谬？

        自然拼音法跟汉语拼音一样，是学语言的一个辅助手段。中国的孩子学了汉语拼音，的确是可以很快自主阅读有注音的中文书籍，但前提条件是中国孩子听和说普通话都没问题。老外学了汉语拼音，会有这个效果吗？同样道理，在以英语为母语的国家，的确是可以让孩子学了 Phonics 后很快就能进入自主阅读。但是，英美国家的孩子在听和说英语方面没有任何问题了，听一个单词的音就知道其意义，因此 Phonics 才能起到它的效果。自然拼音法的作用过程是这样的：以英语为母语的孩子，“音”能指向意义，但“形”（即印刷出来的单词）不能指向意义。借助自然拼音法，先从“形”指向“音”，再由“音”来指向意义，从而可以直接阅读。由于孩子以英语为母语，听和说都已经没问题，只有把单词的“音”与“形”结合的问题，因此，孩子学了自然拼读法后，看到一个单词时，根据拼读规则大概拼读一下，再结合他大脑里的“音库”，就可以知道他看到的这个单词应该是哪个他以前听到过的单词了，这个单词的意思也就知道了。因此，会听会说的孩子，学了自然拼读法就能很快地走上自主阅读的道路。

        简单地说，Phonics 的好处就在于能让以英语为母语的孩子把单词的“形”变成“音”，从而知道其意义。而不是以英语为母语的人，单词的音根本不指向意义，通过 Phonics 把“形”变成“音”，也起不到应有的作用。

        自然拼音法在中国虽然不能象在英语国家那样有用，但还是可以帮助孩子建立音形联系、了解发音和拼写规则，帮助孩子记忆单词拼写等。

        学自然拼音法，也不宜一开始接触英语时就学。这时孩子对英语还没有感性认识，就要他们去接触这些比较枯燥的规则，对提高学英语的兴趣也不利。正如中国的孩子学中文，并非一开始就学汉语拼音，而是先会说普通话了，甚至认得很多汉字了，然后才学拼音。学自然拼音法也应该等孩子有了一定的语言积累才开始比较好，具体什么时候倒没有一个固定的说法，有人提议等孩子有了一千个单词的基本词汇量后再开始。我觉得要具体情况具体分析。如果孩子已经上了小学，学校要求记单词拼写了，那么，在学校学了一年英语后就可以学自然拼音法，这样会有助于孩子记单词，在阅读过程中对一些曾经听过并知道意思但还没记拼写的单词也可能会认得出来。如果孩子很小就开始学英语，目前尚未到记单词拼写的阶段，那么 Phonics 可以延后再学，现在还是让孩子多听多说吧。

        我没教过骏骏 Phonics。他很小的时候就在大量的听、说和亲子阅读中自己发现了很多读音规则，例如 debris 这个词，s 是不发音的，骏骏在第一次听我读时，却提醒我读漏了s 这个音，我就知道他自己总结出一些发音规律了。阅读方面，骏骏在我每天给他进行的指读上认得了大量的单词（但不记拼写），就象很多孩子认得几千汉字但还不知笔划顺序不会写一样。骏骏四岁左右时，我发现他能自己看懂一些比较简单的原版读物了，这时我才给他看了 LeapFrog 的字母工厂和 Fun with Phonics 这两个系列的节目，算是帮他在 Phonics 方面启了蒙。但我没打算通过做题或考核的方式来促进他学 Phonics。

来源：http://blog.sina.com.cn/s/blog_464ddd7b0100pwwf.html

cathyzyx

说的有道理。学习了。如果是骏爸自己写的，那还真有水平啊。要多请教。

rainsakura

phonics在英语系国家是小朋友初入学的时候学的，它不能帮孩子认识这个词（和中文可以字看半边猜出意思不一样），但是它可以帮孩子快速进入阅读状态。我们很多人应该都有这种经验，读一篇外语文章，可能我们不是每个词都认识，但是不妨碍我们理解全篇；同样，熟悉phonics方法，你可以不认识某个单词，但是可以读得出来。

我觉得孩子了解phonics还是不错的。但是未必需要专门去学。平时多听多读就可以了。我家小猪现在的单词量也不过2，,300个，但是因为一直指读，阅读量也不算太少，所以他已经对phonics有点感觉了，遇到不认识的词，也差不多能念出来。这样，简单的故事，即使里面的单词不全认识，但是也能自己念下来。对于孩子熟悉语言还是挺有用的

mountie

   

原帖由 cathyzyx 于 2011-3-1 20:24 发表
说的有道理。学习了。如果是骏爸自己写的，那还真有水平啊。要多请教。

是我自己写的呀，见笑了。

其实我09年7月就在妈网发过一个帖子：别让“自然拼音法”胡弄了（http://www.gzmama.com/thread-1173769-1-1.html），不过当时没这篇分析得那么细。

mountie

   

原帖由 rainsakura 于 2011-3-1 20:48 发表
phonics在英语系国家是小朋友初入学的时候学的，它不能帮孩子认识这个词（和中文可以字看半边猜出意思不一样），但是它可以帮孩子快速进入阅读状态。我们很多人应该都有这种经验，读一篇外语文章，可能我们不是每个词 ...

是的，Phonics 是帮孩子知道单词的读音而不是意思，它能帮助以英语为母语的孩子快速进入阅读状态，但不能帮助英语不是母语的孩子进入阅读状态。

海之旅

不知宣传机构是怎样宣传自然拼音的，没点样留意过。不过我仔现在正自组班跟一个英语老师学紧自然拼音，还是有效果的，感觉不错，儿子的开口难与英文阅读是真的进步了的，呵呵！
    其他人见到我仔的进步，还正想再自组班呢。

[ 本帖最后由 海之旅 于 2011-3-5 14:28 编辑 ]

阳光明媚

   

原帖由 海之旅 于 2011-3-5 14:26 发表
不知宣传机构是怎样宣传自然拼音的，没点样留意过。不过我仔现在正自组班跟一个英语老师学紧自然拼音，还是有效果的，感觉不错，儿子的开口难与英文阅读是真的进步了的，呵呵！
    其他人见到我仔的进步，还正想再 ...

你好，你儿子是在昌岗中附近学的吗？我也想我儿子补一下英语，能否短一下那个英语老师的联系方式和上课的一些基本情况呢？

zoufengfeng

说得的确是这个道理

samsuki

我赞同您的说法，我就针对Phonics和中国教育模式来比较吧，2种教育模式根本不一样，如果完全按照中国的应试模式来说，每天背和抄得能力，中国学生可以说是无敌的，但是学英文要的是学而致用，学了不用那学来做什么，而Phonics就是要用不同的学习模式提升学生的学习兴趣，加之区别于中国拼音的（很多学生，尤其小朋友上小学很容易拼音和音标混乱了），现在很多学生知道中国学生学的音标，是非母语为英语国家的人学的，在以英语为母语国家的地方根本不用音标，Phonics就是要让学生看单词会读，听单词会拼得能力，而且不少现实可以验证，同样3-12岁的小朋友，学习Phonics的英语能力兴趣，比中国的传统应试教育能力要强很多。除此以外还要考虑到老师的出自和师资问题，本身中国的老师如果用Phonics教学的话，那只能对着Phonics的书去教的话只能是搬书本罢了，但是由母语外教并自己学过Phonics的老师来教就有可能不同了，因为那些老师本来自身学过Phonics，知道作为学生怎么样喜欢英文，知道怎么教才能吸引到学生的注意和兴趣。以上见限于本人对Phonics的了解，故家长们Phonics的教育模式最好还是要外教教学，并且是英语为母语国家的人和学过Phonics的人，效果会更明显

caro妈

昨天去体验了一下传说中的自然拼音法，中国人教的。家长交流了一下，感觉趣味性不够，死记硬背的东西太多。小孩兴趣也不大。本来是期望挺大的，结果有点失望。

bewithg

原来如此，真系要多了解

Cinderellaa

学习phonics, 不能照搬人家的教材，毕竟那套教材是针对母语是英语的孩子用的，这对于中国的孩子来说还是有很大的难度的，学习的时间也长。

睿儿妈妈

学习，收藏。