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成功早教的８大基本方法

方法一:成功的早教，教育者定要让孩子喜欢你，又让孩子听你的话，这是教育的前提，教育的基础。

方法二：成功的早教，定要让孩子玩得快乐，学得有趣，这是孩子积极发展的前提，也是发展的基础。

方法三：成功的早教定要给孩子丰富多彩的生活环境和条件，这是孩子快乐进取的物质基础。

方法四：成功的早教应和孩子一起做游戏，在游戏中成长。婴幼儿的活动缺乏目的性和意志力，“人之初，性本玩”，游戏就

        是他们的学习和工作。

方法五：成功的早教定要理想高远，充满信心和积极暗示，变教育者的理想和信念为孩子积极上进的动力。

方法六：成功的早教应该像朋友一样与孩子谈话、观察、提问和讨论。

方法七：成功的早教，让孩子多动手操作，发展思维和创造能力。

方法八：成功的早教讲究“引导”孩子的艺术和技巧。

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    成功的早教要引导孩子做游戏，在游戏中成长。婴幼儿的活动缺乏目的性和意志力，“人之初，性本玩”，游戏就是他们最好的学习和工作方式。

    游戏使他们觉得非常快乐，从中不知不觉发展感知、注意、记忆、思维、想象、操作等智能，培养起语言表达、艺术表演、体育运动等才能；又获得团结友爱、热情交往、竞争意识，领导能力，遵守游戏规则等心理品质；还能不知不觉接触到语言、数学、天文、地理、物理、动植物等方面许多知识，培养起获取知识的兴趣。因此，成功的早教，一定要常常引导孩子做游戏。

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怎么启发孩子的“创造能力”？

    研究创造能力的学者喜欢将创造能力比喻为“点石成金”的技术。他们鼓励家长：如果没有能力给孩子金块，那么，就教给孩子“点石成金”的功夫吧！的确，创造能力能化腐朽为神奇。人类进化史上，那些林林总总的“发明”，就是创造能力的具体表现。“创造能力”尤其适合于未来生活。因为随着电脑的发展，“记忆”不再重要，最重要的是如何以创新的观念和态度，解决问题。因此，如何启发孩子的“创造能力”，是今后教育的重点，家庭教育自不例外。

    根据科学的研究，一个人的身体组织从出生到成人，一直都在发育成长。它的过程是不断地淘汰老细胞，长出新细胞。然而脑部与身体其他部位不同，随着人的成长，脑的重量逐渐增加；但是脑细胞的数量却和出生时相同，不会再增加。脑细胞跟着身体的成长，会伸展出许多突触、神经纤维长出髓鞘，这叫做髓鞘化。主管运动和感觉的部位会提早髓鞘化，专司高等思考的部位髓鞘化则较迟。大脑细胞间需要有联络的网络，这种联络的网路叫做神经回路，如果回路的组织良好，可加强一个人的思考能能力。这些机能的发展，由胎儿在时就开始发展，到了3岁左右，大部分发育完全，就是更细致的回路成长。到了小学四五年级，成长即完成了。因此，小学四五年级前是智能发展的黄金阶段，也是启发创造能力最关键的时期。

    让下一代更聪明，是所有父母的希望。根据科学实验，“创造能力”，充满可塑性，可经由“训练”呈现令人满意的结果；而且一经“训练”，就不会消失。什么是创造能力呢？包括：观察能力、思考能力、判断能力、发散思维能力、逻辑推理能力。当父母变换了孩子的房间布置，孩子一眼就能看出改变的地方，丝毫不差，就表示孩子的“敏觉能力”十分高。当老师问：“茶杯有什么用途？”在限定时间内，能够想出最“多”答案的人，就有着较佳的“发散思维能力”。发散思维能力，是指孩子能以不同角度看问题。例如有人问：“你在沙漠里口渴了，要喝什么？”如果甲孩子回答“开水”、“汽水”、“咖啡”；乙孩子回答“仙人掌汁”，则乙孩子要比甲孩子有更好的“发散思维能力”。创造能力，是指能想出别人想不到的看法，而且有实际效果。可以说，所有的“发明家”，都具有高度“创造能力”。至于逻辑推理能力，是指能从更精致、更细密的角度思考。例如懂得在纸船上涂一层蜡，防止被水浸坏；这“多一层蜡”的思考，体现了更好逻辑推理能力。

xiaobenma

同意，创造力比死知识更重要，死知识把孩子教傻了。

xiaobenma

同意楼主的观点，创造力更重要，死知识把孩子教傻了，不能扼杀孩子的天性。

艳妈

我也推荐大家去看一套早教书， 是《林怡说早教》， 一共是4本， 我是在当当网上买的。

小月亮妈

非常好的育儿方法，受益匪浅！继续关注！

杨扬是个好孩子

学习了哦！

杨扬是个好孩子

收藏起来，以后慢慢看！

美滋滋(中秋)

雅ya8

先记下来,慢慢看

小酷妈

好贴，学了不少知识，

syj3168

兴趣是最好的老师！！！

绽放玫瑰

好帖，学习了

syj3168

自主性与依赖性

陶行知概括教育有三大特点：智育注重自学，体育注重自强，德育注重自治。他倡导的生活教育理论，特别强调自动主义，强调学校和家长要为学生预备种种机会，使孩子养成自己管理自己的能力。教育家罗杰斯也曾提出：“打破依赖性，培养独立性、创造性”。现在我国学校教育、家庭教育依然存在自主性与依赖性（甚至是奴性）的矛盾，值得我们深思。

有些教师和家长习惯于进行填鸭式教育，误以为讲课越细越好，作业越多越好，标准答案越统一越好，孩子越听话越没有主见越好。这些都是天大的误会。实践结果早已表明，灌输过多、干预过多，呵护过度，都不利于培养孩子的自主性，而只会铸成孩子的依赖性。学习上的依赖、生活上的依赖、思想上的依赖，如同枷锁一样，成为孩子发育成长的严重障碍。教育者可能是出于好心，可是好心如果没有科学的内涵，也是办不成好事的。

为什么穷人的孩子早当家？为什么纨绔子弟难成才？这都可能从自主性与依赖性的矛盾中找到答案。

自主成长最需要的是机会。人才都是“炼”出来的，而不是“灌”出来的。

孩子童年的游戏、玩耍对孩子的多种能力开发很有好处。可以在童年的游戏中，锻炼能力，开发思维，培养孩子的信心和学习兴趣，这样可以引导孩子善于思考，勇于尝试，学会自己的事情自己做，而不能包办代替，不能有意或者无意的剥夺孩子体验、锻炼的机会。正像我们不能代替孩子吃饭，代替孩子消化食物一样。教师、家长的作用，应该是引导和激发孩子。

新时代推行的是民主教育。民主教育的真谛何在？陶行知说：“民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人。”这里首先是“做自己的主人”。学会自立、自主、自律、自强，是人成长成熟的重要标志。无此基础，美好的期望肯定无法实现！依赖成性的人，怎么可能有很强的责任意识和责任能力，怎么可能在竞争与挑战中有所成就呢！成龙成凤的期望可以理解，但龙和凤不是抱着长大的,它们需要凌空翱翔。