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[ 生长发育 ]

宝宝说话晚-超过2岁还不会说话的注意了!

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请问语言不准去哪儿看好呢
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我就看看,啥也不说......

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不顶白不顶,顶了也白顶!

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属于正常现象哦哦,小孩超过2岁才会说话的小孩会比较聪明的哦

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宝宝说话晚-超过2岁还不会说话的注意了!

我家宝宝都快三岁了,之前还会有意识的叫爸妈妈妈,家里人喊什么都会说,会说再见,会说猪狗鸭这些简单的词汇,可是现在什么都不愿意说了,我都快急死了,有什么好的建议吗?或者是要带到什么样的医院去检查一下呢?
求帮助啊,跪求!
还有,我家孩子不和其他的小朋友交流,也不爱跟其他的孩子一起玩,我感觉我有时候跟她讲话她都会突然害怕,就像沉浸在自己的思想里突然被人叫醒一样。
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我家宝宝明天刚好两岁,也不怎么说话,大多数时候是叫妈妈,教她说话时她会指着图案又不开口,叫她拿什么东西都懂,都知道物体放那里。叫她名字会立刻有反应,而且性格很活泼,当她自己玩的时候会说妈妈,爸爸,奶奶,妈妈谢谢,爸爸谢谢,高高,拜拜,好,知道,这些词语,但是和她对话时,她就是不开口说,要什么东西会拉我或者指那样东西。我都很担忧。
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哎,我儿子就是这样,两岁还不怎么说话,他爸爸说没事,我也就不想太多,结果自闭症。😒😒
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回复 壹粒餹de鮕事 的帖子
我家宝宝明天刚好两岁,也不怎么说话,大多数时候是叫妈妈,教她说话时她会指着图案又不开口,叫她拿什么东 ...


去医院看一下吧。我儿子跟你家孩子差不多的情况,我看他又不是聋哑孩子,也不是所谓的智障什么的,因为你说简单的事他听得懂。我以为他发育慢一点,可能性格内向,结果三岁了还这样,除了一两个字会说,其他基本不配合。后来去医院检查,是自闭症,而且年龄越大,越来越退化,心酸。
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回复 莉亚欧 的帖子
我家宝宝都快三岁了,之前还会有意识的叫爸妈妈妈,家里人喊什么都会说,会说再见,会说猪狗鸭这些简单的词 ...


去医院检查一下。越早越好。我家孩子就让我耽误了。结果是自闭症。现在无比心痛。
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我家宝宝2岁只会喊爸妈,现在两岁半基本上什么都会说了,还会唱儿歌

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我对语言这块有些了解,也有这方面的资料,可以发给大家看看
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好,简单来说,当我们看到一个孩子的时候,我们就想知道这个孩子的语言能力。一般你去机构,人家问你的第一句话肯定是什么?“这个孩子有没有语言能力”对不对?(见下图)


你可能会说“有”,或者说“没有”。
那有比较好,因为有的话,我们可以教孩子刚才所有提到的语言行为。要求啊、命名啊、对话啊,我们也可以进行让他能够理解更多的语言。
那么好了,如果你说:“老师,我的孩子是没有语言能力的,怎么办”。没有语言能力的你会看到,在我们的这个“无”字后面呢跟了有三个项目的这个技能训练。
首先,没有语言能力,我们可以试着让孩子仿说。我们试着让他跟我们说一样的。我说桌子,他说桌子。我说苹果,他说苹果。那么这样一个时候呢,我们要通过这个训练发现这个孩子能不能够很快的进行模仿。如果他能很快的进行模仿,他就会跳到上面“深蓝色”的那个部分,就是他变得有语言了。
另外我们还会教小朋友的动作模仿,千万不要小看动作模仿,很多家长把孩子送到机构的时候,没有给机构老师太多的要求,就是:“老师,他开口就行”。可是你要知道,这个嘴呀,张开容易。但要发出一个有意义的语言来说,很难!
为什么?我们没有办法用手,用各种方法去把那个语言给捏出来。我们一定要让他能够自己的,能够知道啊,我听到这个声音,我要说出这句话来。
    那么在这个过程之中,我们怎么办呢?就是孩子的模仿能力。我拍手,他不会拍,我是不是可以手把手的拉着他的手拍。在这个过程之中他建立了一个行为,就是什么“我看到了,我可以学”。那么接下来如果他的动作模仿很好的之后,我的嘴张大了,那么他时不时也稍微的明白我想让他干什么。


动作模仿还有一个好处,除了为我后续的语言模仿做铺垫之外。万一这个孩子年龄比较大了,他真的没有语言,或者说他完全错过了这个语言开发的黄金期,但是他的动作模仿能力非常的好,尤其是手部的精细模仿能力,我们是可以教他手语的。因为手语是一个非常健全的沟通的体系,这个我们是可以采用的。还有一个呢,是这个视觉配对能力。视觉配对能力简单的说,就是说当我看见一瓶水的时候,我能在一堆卡片中找出水的卡片。这个功能,在做的各位老师或是家长可能对它不太陌生,这是一个图片沟通的方法。


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图片沟通方法,在孩子很小的时候,不管他语言是有还是没有,我们有的时候都是会比较倾向于用。因为是有实证支持,就算程度再重一点的谱系内的孩子,他们也能够通过图片的这个形式去表达他基本的需要。所以说,如果你的孩子到目前来说还没有一个比较有功能性的语言的话,你首先要看的就是这三方面的能力。
他的仿说能力,动作模仿能力,还有视觉配对能力。这三方面呢,在你看的时候当你有一个评估量表的时候,你就可以想一想,或者是跟你的治疗团队聊一聊,到底我的孩子应该用哪个来打开他语言沟通的那扇门。
如果这个小朋友他的视觉能力特别的好,那我们当然可以果断的说,可以用图片交流的沟通方式。如果这个孩子的动作模仿能力要远胜于他的视觉配对能力,我们可以尝试教他一些早期的手语。如果这个孩子的仿说能力,在我们的干预下进步的特别的快,我们是可以通过语言再结合图片的方式,让他能更精准的提出他的要求。
所以呢,从这儿,这个分支呢,我们就可以做一个简单的判断,我们家的孩子是哪一个部分的?如果是上面的部分呢,我会在后面的部分进一步说该怎么评估,该怎么教。
如果是下面这个部分的呢,那你就会知道了,仿说,动作模仿,和视觉配对是非常重要的三项技能。
那么带来的另外的一个问题就是,从何入手?我到底应该先教哪个?我到底是让孩子先理解了再开口呢?还是说我让他先开口了再理解呢?

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谢谢!你真细心!
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