jocelyn1025

   

原帖由 九月微凉 于 2009-12-2 14:01 发表
关于：“不知您是否注意到，越是前面的问题越多，越是后面的问题越少。如果我们的教育使得学生问题越来越少……”

用个朱德庸的漫画《绝对小孩》来回答：你不觉得我们的教育都把爱提问题的孩子当成问题小孩吗？ （ ...

(*^__^*) 嘻嘻…… 9494

mountie

   

原帖由 jocelyn1025 于 2009-12-2 10:47 发表
转帖链接：http://club.baby.sina.com.cn/viewthread.php?tid=897878&highlight=%C2%F3%D7%D3%B0%D6%B0%D6


我是麦子的父亲，我从个人的经历出发，觉得现行的数学教育方法是培养不出杰出的理工科类人材的。从旁人 ...

谢谢您的转贴，读后很受启发。

经纬

认真读了九月link的一位妈妈的陪读生涯，那么熟悉。庆幸孩子还能9：00以前上床，否则我可能也熬不到今天。我突然有了一个非常silly的想法，既然每个学校用同样的教材，做同样的作业，使用同一个教学模式，培养出来的孩子能有多大差别呢？？？I mean 除了考试成绩以外？？？那变成说差别也就在成绩上。那些作为家长渴望看到的学习的动力（motivation), 阅读的兴趣(interest)，批判性的思维（critical thinking), 解决问题的能力（problem solving skill)是根本无法通过学校去培养的，那只能有老各位关注孩子的家长自个解决了。择校的目的显然是为了升学，听起来是个从终点又回到了起点的silly question.  早明白这个道理就不用在师本学校里“转辗反侧”了......

涵雅妈

虽然身边没有孩子进生本学校,但我个人支持生本教育!!

九月微凉

   

原帖由 经纬 于 2009-12-2 22:02 发表
认真读了九月link的一位妈妈的陪读生涯，那么熟悉。庆幸孩子还能9：00以前上床，否则我可能也熬不到今天。我突然有了一个非常silly的想法，既然每个学校用同样的教材，做同样的作业，使用同一个教学模式，培养出来的 ...

中国有句古话叫做：一样米养百样人

同样的教材，遇到不同的老师，遇上不同的孩子，再加上不同的家长可以产生各种化学作用，最终构成的排列组合数是庞大的，所以，无需杞人忧天。

每个孩子永远都是独一无二的：）

[ 本帖最后由 九月微凉 于 2009-12-2 22:16 编辑 ]

经纬

我相信孩子是“独一无二”的，家长的关注“makes huge difference", 毕竟是一对一的教育。在现行的教育制度下通过大班教育，我在思考老师能起多大的作用？？？我之前是认同好老师胜过好学校的说法，但是再好的老师如果不得不遵循追求升学率的应试教育规则，她的能量又如何放射让孩子们受益呢？从这个角度来说，生本是否比师本占据绝对优势？

ryangavin

   

原帖由 经纬 于 2009-12-2 22:02 发表
认真读了九月link的一位妈妈的陪读生涯，那么熟悉。庆幸孩子还能9：00以前上床，否则我可能也熬不到今天。我突然有了一个非常silly的想法，既然每个学校用同样的教材，做同样的作业，使用同一个教学模式，培养出来的 ...

今晚又回到这个论坛了，想不到已经有那么多的新发表。

对中国的教育模式，我是一直不认同的。在教育这方面我一直比较崇洋媚外，我觉得国外会教你如何做人，会教你学习的方式，会尊重每个学生和每个家长；不是像国内只会死板地灌输知识，而忽略了从小教育学生如何做人的基本道理。很多东西，很多方面都让你感觉到社会的不平等。。。

所以我很想问问九月和经纬，既然你们也觉得国内的教育方式是如此地有问题，偏离了我们的期望，为何就为了学习点牢固的中文就接受这里的教育。毕竟，小孩的性格和习惯都是从小就培养起来的，等到他们到了10多岁，会不会就已经被国内的教育而同化呢？

再次，我也很高兴能在这里认识你们大家。我们都在为了小孩而不断地学习。

jocelyn1025

对于孩子到了10来岁会不会被同化，我觉得九月之前说的“用繁入简易，由易入繁难，有条件的，选择让孩子的成长期经历繁复一点，到走出这个纷繁的社会，也许就会容易一些”有一定道理。孩子小适应力强，从不受尊重、习惯了不平等，到受尊重、感受到平等非常容易适应，还有新鲜的空气和优美的自然环境，几乎不存在适应的问题。我们现在的环境也是一种环境，有十几亿人生活的环境。呵呵...... 反过来就比较难受了，回国会看很多事情不顺眼。有得有失，这个世界从来就不是完美的。

学校教育只是一部分，不必看得太重。不追求分数，不追求孩子在这样的环境中出类拔萃，反而有多一点空间。不妨学学池莉，看看如何在应试教育的压力下帮孩子减压。她女儿去英国前，也还是全面发展，性格纯良敦厚。整个小学期间“疯狂玩耍”。出国了，自然环境和人文环境更好，这母女俩很是扬眉吐气，顺便发点牢骚，可以理解。呵呵......孩子既适应现有的环境，又有好的性格和习惯，要求比较高，但并非做不到，看父母如何引导，这就是父母要做的功课！再想想，所谓的好坏、优劣都是个比较而言的事，如果能适应不同的文化，孩子的生存能力会更强，未来的路会更宽广，回国受几年教育还是有意义的。就当作“天降大任于斯人也，必将劳其筋骨、苦其心志、......”

我见过几个初中毕业随父母移民去国外的人，学识和能力不错，性格很好，不管是回国还是在国外的，都发展得很好。楼上不必担心，儿孙自有儿孙福。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-12-3 00:52 编辑 ]

jocelyn1025

   

原帖由 经纬 于 2009-12-2 22:42 发表
我相信孩子是“独一无二”的，家长的关注“makes huge difference", 毕竟是一对一的教育。在现行的教育制度下通过大班教育，我在思考老师能起多大的作用？？？我之前是认同好老师胜过好学校的说法，但是再好的老师如 ...

好的教育应该着眼于如何让孩子释放自己的能量，这是生本优于师本的核心。

经纬

我们回中国的主要目的是为孩子们提供一个学习中文的环境。中国五千年的文化博大精深，我们的孩子应该回到中国来学习感受。要说培养良好的学习习惯(routine)，目前的硬式教育还是提供了土壤的。至于性格培养，与家庭教育关系更密切些，虽然不排除外界的影响。没有一种教育体制是完美的，我们之所以选择中国基础教育，也是认为它有可取之处，也就是九月和我都提到的“牢”，“严”，“苦”，这里的苦指的是培养“吃苦耐劳”的精神。国外的孩子比较缺乏这些方面的体验。这样她们会更加“appreciate"自己所拥有的生活，而不会”take it for granted".  当然我不得不承认到中国后也经历了“culture shock", 孩子们每次暑假回美国都不愿意再回来。但我们始终坚定这个决定对孩子们来说是一次不可多得的经历，尤其在她们年幼的时候。生活在两种文化之间，不时感受到两种文化的冲击，对我们全家人来说都是一个非常好的学习机会。我认为我们能有这样的机会还是很幸运的。

经纬

”好的教育应该着眼于如何让孩子释放自己的能量，这是生本优于师本的核心。“

Joycelyn, 说的好！精辟！

mountie

   

原帖由 jocelyn1025 于 2009-12-2 13:26 发表
　　“教育不能仅仅培养聪明的孩子，现代教育需要培养的是智慧的学生。”经过若干年潜心研究，黄全愈于2006年5月推出了新作《培养智慧的孩子——天赋教育在美国》。在这本书里，他系统地回答了在现代社会里“我们应该怎样教孩子”的问题，为改变中国传统基础教育开出了很多具体的处方。
...

黄全愈的书，我最早读的是《素质教育在美国》，当时受到很大的震动。后来又读了他的《玩的教育在美国》，觉得一般般，就没再关注他的其它书了。不知《培养智慧的孩子——天赋教育在美国》如何？

mountie

看了一点简介，《培养智慧的孩子——天赋教育在美国》里面有一部分说：教是为了不教PK不教是为了教，这就是本书阐释的“自学”与“自教”的概念。中国教育的理想状态是学生的自学，而美国教育的理想状态是学生的自我教育。自觉学习VS自我教育，孰优孰劣？

这一点跟生本似乎有相通之处。

小诸葛之母

   

原帖由 mountie 于 2009-12-3 11:48 发表

黄全愈的书，我最早读的是《素质教育在美国》，当时受到很大的震动。后来又读了他的《玩的教育在美国》，觉得一般般，就没再关注他的其它书了。不知《培养智慧的孩子——天赋教育在美国》如何？

哈，我跟你一样，也是对黄的第一本书很喜欢，甚至还买来送人，送儿子的老师。后面的就越来越不敢恭维了，一本比一本差（第二本勉强看完，第三本完全看不下去），不是说他说的教育有问题，而是书写得很勉强，趁乘势而为的感觉。看第一本的时候，我儿子已经4岁多了，感觉他写的许多正是我所想的所做的，相见恨晚哩：）

小诸葛之母

   

原帖由 jocelyn1025 于 2009-12-3 00:49 发表



好的教育应该着眼于如何让孩子释放自己的能量，这是生本优于师本的核心。

真是精辟！

小诸葛之母

   

原帖由 jocelyn1025 于 2009-12-3 00:49 发表



好的教育应该着眼于如何让孩子释放自己的能量，这是生本优于师本的核心。

精辟！

mountie

   

原帖由 小诸葛之母 于 2009-12-3 13:14 发表


哈，我跟你一样，也是对黄的第一本书很喜欢，甚至还买来送人，送儿子的老师。后面的就越来越不敢恭维了，一本比一本差（第二本勉强看完，第三本完全看不下去），不是说他说的教育有问题，而是书写得很勉强，趁乘 ...

第一本书的确是他多年思考的结果，在国内也引起很大的轰动。趁出名多写几本，为出书而出书，他竞也未能免俗。

如果《天赋教育在美国》是他第一本书之后进一步思考的总结，还是值得读一读。

经纬

刚听写完四会字，发现人教版第一学期总共生字是500，试问华阳小学要求需要达到多少字数？谢谢！

mountie

华阳的不太清楚。广州市花都区育才学校也是开展生本教育，一年级总识字数为2000

经纬

谢谢，那还是有差别的！我找时间要拜读您推荐的《素质教育在美国》。我记得你在某处提到给孩子弄了个英文原版图书馆，我极力推荐"Magic Tree House" by Mary Pope Osborne, 这个系列应该有40多本了，Ms.Osborne 还在继续撰写。你的孩子一定会喜欢的。