lunaguan

第二道题，感觉好象考试哦
        孩子从一岁多开始，自我意识开始萌芽，很多孩子两岁开始会说“不”。很多家长都有过这种头痛经历，认为孩子开始不听话了，要责备和教训了。其实孩子说不，是在完成自己和客观世界分离的一个过程，如果这个过程受压抑了，人格就没办法走向独立。我们大人难堪的原因其实是，我们也没有完成这个过程，所以大人也会有依赖，软弱等内在的“小朋友”出现。心理学认为，如果遇到让我们不舒服的事件或者其他人的某些特质，其实是我们在抗拒或者压抑自己内在相同的特质。即是说，我们自己说“我不愿意”的时候，会讨厌自己，或者有罪恶感，我们不允许自己不愿意。
    虫虫说我不愿意的时候，我们不会觉得难堪，但的确有的人会觉得不舒服，特别是老一辈的人，他们比较在意孩子喜不喜欢他们，也很在长幼有序。我们会多解释，告诉老人孩子处在这个阶段，争取他们的理解。同时会告诉虫虫，别人被拒绝会觉得难受，想想有没有解决方法。其实，如果一个大人被其他人摸一下，也会觉得被侵犯和不舒服啊，为什么一定要孩子接受这些呢，只是因为她是孩子吗？不过现在我要赞一下虫虫，我告诉她奶奶被拒绝会难受的时候，她会回答：“还是不可以，因为。。。请奶奶不要。。。”但她会很和气。我允许虫虫拒绝别人，她慢慢的也允许别人拒绝自己了。
    小的时候和父母的关系还有家中长辈的关系会影响孩子长大以后和权威的关系，这一关过了，将来对权威和能力比自己高的人才会以平等的态度面对，不屈服不惧怕也不抗拒，有勇气在任何情况下表达自己的意见，对没有办法改变的事实也可以坦然接受。对能力和地位比自己低的人也不会欺压和轻视。学会和权威相处，不卑不亢，其实是人生的一大课题。

lunaguan

问题三：
  MM都已经说了，原因是“孩子都在大人的爱护和保护下生长，很少会碰到挫折，所以心理也会比较脆弱吧”说的更准确一点就是，很少有自己解决问题的机会。所以家长要做的是放手，为了爱放手，停止包办，让孩子自己成长吧，我们要做的，是在旁边陪伴，而不是包办和教育。其实做到这点比帮她完成更困难。
   如果她实在没办法解决的时候，会请求我们帮助，或者会觉得难过，这时候一定要及时援助。关键是情绪上的疏导，教会她如何对待挫败。这时候，家长首先要接受她的情绪，并帮助他把情绪描述出来（你做不好，觉得很难过对吧）这一点对一些父母可能有点难，因为我们看到孩子有情绪的时候，自己也会有情绪反应（比如：怎么这么容易就哭了，坚强一点嘛。好烦，没用的家伙）其实这些是我们对待自己情绪的内在投射。挫败本身没有是非对错，是我们人为的给它赋予一种情绪，比如自己会觉得挫败、恐惧、无用。正确的做法是客观的看到这些情绪，接受目前的状况，允许这个情绪的存在，用爱接受它，而不是要压制或者逃避它。家长能接受孩子的情绪，孩子慢慢就能接受自己的情绪（虫虫用了几个月）。然后才是如何解决。孩子是在解决问题的过程中变的强大的。这也是人生的一大课题呢，三天三夜说不完，以后有机会再聊。

lunaguan

最后一个问题了，好高兴
    蒙特梭利教育很重视给孩子提供一个安全的环境，基本原则是安全性和适用性，让孩子生活在一个可以自由发挥的空间里。孩子要有自己的独立空间，空间要通风明亮，空间内的用具必须安全，比如开关，插座安排在他们不能触碰的位置，家具不能有尖锐的角，地板和墙壁要较柔软。床和桌子椅子的尺度要适合她们，可以很轻松的自己使用。储存空间的尺度可以让他们自己轻松的存放。色彩布置要轻松愉快。如何布置环境在我推荐的那几本书里有很详细的说明，这里就不多说了，有心的妈妈自己去看吧。

whiteat

很好的帖子，学习了！

jocelyn1025

虫妈对213楼的回复很不错，继续顶！我也觉得健全的人格和比较均衡的能力比具体学到什么知识，有什么样的学历更重要。

sherryang

终于爬到了这里，很高兴看到这么有连续性和有讨论的帖子：）楼主继续加油哦！我们会一直关注虫虫在的最新成长故事！估计你以后还可以开个贴，专门交流怎样处理两个孩子之间的关系问题：）

hh0215

为虫虫妈妈鼓鼓掌 你说的真好

fantasia.rei

   

原帖由 lunaguan 于 2009-8-10 10:33 发表
第二道题，感觉好象考试哦
        孩子从一岁多开始，自我意识开始萌芽，很多孩子两岁开始会说“不”。很多家长都有过这种头痛经历，认为孩子开始不听话了，要责备和教训了。其实孩子说不，是在完成自己和客 ...

鼓掌！赞一个～！
"小的时候和父母的关系还有家中长辈的关系会影响孩子长大以后和权威的关系，这一关过了，将来对权威和能力比自己高的人才会以平等的态度面对，不屈服不惧怕也不抗拒，有勇气在任何情况下表达自己的意见，对没有办法改变的事实也可以坦然接受。对能力和地位比自己低的人也不会欺压和轻视。学会和权威相处，不卑不亢，其实是人生的一大课题。"
特别喜欢这一段～！
谢谢虫虫妈妈！
真的对蒙氏教育越来越有兴趣了，赶紧买书回去学习学习！

lunaguan

谢谢大家，谢谢大家。有大家的支持，一定要继续下去。只是最近虫虫过的很自在，也没什么冲突，和爸爸妈妈也相处的很好，每天都嘻皮笑脸的，高兴的上学，高兴的回家。我和虫爸好像都没发现什么问题。而且最近她的胆子好象也挺大，总是很清楚的说出自己的要求，我们也没有理由拒绝。她有时候面对不愿意做的事情，我会告诉她每件事情的后果，她可以很快做出选择做还是不做，然后坚决的去执行，并欣然的接受结果。我和虫爸都一致认为，现在的孩子太牛了。收到学校的反馈信息再和大家分享吧。

星星妈妈爱星星

一字没漏，学习反醒！所以回头望儿子画了地图也没生气！

fantasia.rei

虫虫妈，问题老妈又来了
想问问虫虫所在的这间是不是也是混龄的啊?不同年龄的孩子分在一个班上，小的会被大孩子欺负么？
我在网上查了不少有关孙瑞雪教育机构的文章，看到孩子们在幼儿园里的学习和生活都是比较自由的，例如孩子有是否上课的自由，是否吃饭的自由，是否玩耍的自由等等.....
这样以后上学怎么办呀？会不会不适应呢？毕竟没有这么多自由了～

lunaguan

哈哈，是混龄的。学校有规则所有孩子包括老师都必须遵守，孩子出现矛盾的时候按规则解决。我观察了几个月，孩子之间的争执是有，但没有欺负的问题。孩子发生矛盾的时候，自己解决不了会请老师帮忙解决，老师根据学校定下来的规则判断解释，最后让孩子自己处理问题。孩子来的时间长了，都会习惯规则。每周来一个新孩子，其他的孩子都守规则，新孩子由老师陪伴一个月，一个月四个新孩子，刚好四个老师陪伴，没发现什么欺负的问题。
      上课和工作学习玩耍都是自由的，虫虫就由两个月没进教室在户外游荡，现在已经不游荡了，天天上课，工作时间长了，她也会自己到户外去放松，玩久了，她又会去工作。每次去学校，大概有三分之一的孩子参加户外活动，三分之二的孩子在教实工作。蒙特梭利认为，孩子是可以根据自己的内在需求选择自己的工作的，人类在工作中获得满足，所以孩子都很愿意去工作和学习。
     吃饭和午休都可以自己选择，不过没看到孩子不吃饭，大都准时去餐厅就餐，少数几个会在外面玩，老师会告诉他吃饭时间到了，一般孩子会再玩几分钟就去餐厅了，除了新来的孩子在哭，真没见过不吃饭的情况。一般情况下，虫虫不喜欢午休，会在教室工作或者户外玩耍，太阳太大了，老师会让她回教室。如果她要进卧室的话，必须安静，不睡觉可以自己看书或者坐一下。有时候累了，她也会睡的。
    看到一些上了小学的孩子，好像问题不大。五岁会转到预科班，规则和学习与小学接近，孩子有一年的时间学习接受小学的规则，今年我们小区有个刚从他们园毕业要上小学的孩子六岁，每天早上看到她，她都拿着一本书开车上给其他小朋友读，我问她父母，她是否认的很多字，父母说是的，其实没教她，就是喜欢看书，看多了，到五六岁就认得很多字了。他们的一些孩子上学以后，都会觉得小学的规则很多，但还是会遵守，认为作业是自己的工作，很愿意完成。
    其实他们幼儿园的规则挺多的，在这些规则的保护下，可以充分享受自由。
    也听过旧部前小学的老师向我投诉孙园孩子，说他们去夏令营的时候的时候带一大堆娃娃布置自己的床，还带头哭，说想家，没有安全感。让整个寝室的孩子都哭了起来，让老师头痛。不过我觉得孩子有权力表达自己的情绪，只是老师不能接受有情绪的孩子。

lunaguan

   

原帖由 星星妈妈爱星星 于 2009-8-12 00:52 发表
一字没漏，学习反醒！所以回头望儿子画了地图也没生气！

乱涂乱画还是要有规则的，给他一个自由涂鸦的地方，包括贴贴纸，虫虫涂鸦区是在自己房间的任何硬的地方。如果涂在客厅沙发上或者地板上，可是要她自己擦干净的，因为她影响到别人了。她也不会乱涂乱画书籍。他们学校也有涂鸦区，是每班卧室里的其中一面墙。操场地面和蓝球架后面的墙也可以涂，只但能用粉笔。其他地方都是干净的。

jocelyn1025

   

原帖由 lunaguan 于 2009-8-13 09:34 发表
不过我觉得孩子有权力表达自己的情绪，只是老师不能接受有情绪的孩子。

这话有道理！基于成人不同的眼光，对孩子会有不同评价。有时候我们也要反思成人的眼光和判断是否合情合理。

lunaguan

昨天晚上我受了jg的无故责骂，只是解释一下，lg还帮着说我，我挺气忿的，回家的路上和他理论，发现虫虫跟在我旁边，小手不停的摸我后背，在安抚我。我当时的感觉好温暖。到了家里，我们的争论开始激烈，虫虫有点急了，站在我旁边大叫，我们跟她说，我们在讨论问题，她愿不愿意进房间，她说好，马上自己进去玩了。后来我一个人在哭，她一直坐在我身边，不停的给我拿纸巾，拍我的背，问妈妈，要不要我抱你，抱我以后问：“你现在好一些了吗”（他哭的时候我经常这样做）我说“还没好”她不停的挤眉弄眼逗我，还做了好多手工送给我（她在幼儿园难过的时候，老师也会做很多手工送给她）。
   后来我上床了，虫虫又爬上来问：“妈妈，你现在好一些了吗”我说好一些了，又哭，她又抱我，“又问，现在呢好一些了吗”。直到我说现在好了，她才放心。睡在我旁边说，“妈妈，我陪你睡。”我说“谢谢宝贝”这是候她爸爸过来说：“我也陪你睡好不好”我说：“不好，还不可以”虫虫也跟着说“不好”她爸爸说，我睡这里，我说：“爸爸睡小房间”虫虫也说"爸爸睡小房间"还要把爸爸拉起来。后来我说，"你站在我这边才可以睡这里"。虫虫马马上说:"妈妈，我站你这边”我和虫虫爸爸都笑死了，毛毛也踢了我一下，他也站在我这边。
    我真的好感动，在我有生以来第二次感觉到自己被无条件的接受，无条件的爱。第一次是在我师傅身边，一位八十九岁的高僧。第二次居然是三岁的虫虫。不管我对错，不害怕我的情绪，一直在身边支持我，包容我，只有给予，没有任何要求。连我的父母，lg也做不到。
   我问虫虫爸，“是不是不管你父母对错，你都站在他们那边”他想了一下，说“是的。”我说，好幸福，以后家里终于有一个人站在我这边了，虫爸说，“以后还有两个呢。你给虫虫的爱，她这么快就学会了”。虫虫给我上了好宝贵的一课。

喆泽妈

看了楼主的帖子，好感动。
想问一个问题，楼主在孩子哭闹的时候是不是会一直站在孩子一边，如果孩子是因为无理的要求哭闹呢？楼主会这么做呢？

肶肶娘亲

好妈妈,坐下来慢慢学习一下.

lunaguan

   

原帖由 喆泽妈 于 2009-8-13 11:36 发表
看了楼主的帖子，好感动。
想问一个问题，楼主在孩子哭闹的时候是不是会一直站在孩子一边，如果孩子是因为无理的要求哭闹呢？楼主会这么做呢？

绝大部分时间在她那边啊，惭愧的是，有时候我自己也有情绪，这时候我会回避一下，告诉她，我有点不高兴，象一个人待一下，然后先处理好自己的情绪再处理孩子的问题。
      无理的哭闹极少，一般孩子都是在大人无意中破坏了她的规则或者侵犯了她的自由或者给她压力她才会哭的。我们一般都先反省一下，看是不是自己的问题。有时候确实是孩子想破坏规则，或者伤害到别人，我们会制止她。她哭就抱一下，告诉她我们知道她难过，她可以哭或者做点什么让自己舒服一点，但规则要遵守。我们接纳她的情绪，但制止她的行为。一般她哭两分钟，看没办法改变，最后擦擦鼻涕，撒撒娇就好了，不会再象以前那样哭个不停。最近她开始故意破坏规定，在我们制止她以后她哭很大声，我们只说一句，“哭吧，我们爱你，但不可以。”她就笑了。小家伙开始耍我们了。
      爸爸有时候没办法接纳孩子的情绪，会给她压力，我会站在虫虫那边，告诉爸爸虫虫难过的原因，让爸爸先让她发泄一下情绪，爸爸也挺开明的。

fantasia.rei

谢谢虫妈～

曼殊

很感动，希望虫虫妈继续写上虫虫的点点滴滴