小丫头大智慧

由于工作关系，去年在外地生活了半年，9月时随之让儿子在外上了幼儿园。入园第一天在园里操场上一家挨一家的幼儿培训机构招生情景让我感觉：竞争从这里开始了。因为生活环境变化和初入园，让孩子的分离焦虑非常严重，老师几乎要退劝我儿，两个月后孩子终于适应了幼儿园生活，学习情况渐入佳境，每天接送孩子和家庭手册上听到的几乎是老师们的一片赞扬（班备四位老师），评价基本上是：爱学习、认真听课、乖巧、有礼。儿子回家也经常给我念儿歌、识字等，让我颇为高兴，但另一方面我也常常自问，我的孩子真是如此完美吗？今年工作调回广州，我选择了心仪已久的蒙氏幼儿园，与之相反的是孩子第一天入园就非常适应，没有哭闹过一天。而二个月后，也就是最近，发现孩子越来越不想上幼儿园了，为因我特意找老师沟通了解孩子的近况，老师说并无异常，只是孩子的秩序感比较混乱，如每天入园都需要提醒才能完成领早餐的流程，每天都需要提醒多次放拖鞋的位置等，老师说有点感统失调，这让我很震惊！同时也产生许多疑问。我儿这种情况是感统失调的症状吗？孩子厌园是由于经常被老师提醒各种秩序而感到厌恶吗？我为孩子选择的蒙氏教育真是适合他吗?

[ 本帖最后由 小丫头大智慧 于 2009-4-20 14:07 编辑 ]

lily101

孩子有没感统失调要从好多方面来观察的吧，蒙氏教育应该对孩子的评价更客观一点。我在这两种性质的幼儿园都待过，传统园对孩子的评价太笼统，孩子的评价写的都是千篇一律。而蒙氏园就比较实事求是，但也要看老师对孩子各父方面的掌握情况

小丫头大智慧

说真的，人总是爱听好话。我认同蒙氏老师所说的秩序感差，但我不知三岁多的孩子秩序感差是不是个别现象。传统和蒙氏的观察角度差很远，评价让我心里落差太大，原来的好孩子一下感觉变成一个乱七八糟的人。

文溪妈妈

我还是不喜欢像放羊一样的幼儿园

lily101

每个孩子的性格不同，所以一定有个性差异。有的孩子你提醒他几次就可以了，而有的需要很久。一个3岁多的孩子如果你和学校给予她的是一个美的和有秩序的环境，孩子一定很快成长起来的。你不要太在意老师的评价，教育孩子是一条漫长的路。再说老师的评价也不一定那么准确，说不定过一段时间孩子各方面又会突飞猛进呢，给孩子时间成长吧

小宇321

今天应朋友邀请去听了一个讲座，讲座对我来说还是有一定的启发，但我和朋友在讨论一个话题是：这些课程到底是适合孩子还是针对家长，因为从他们的宣传单上所介绍的都是家长所希望孩子将来发展的方向，如培养自信心使其具备领导才能；培养逻辑性，发挥理财的潜力等等，家长看了都有报名的冲动，但我朋友是做人力资源的，她一看就说，这些课程几乎与她们所进行的员工培训大同小异，觉得商业味太浓了，美其名为了孩子的成长，但商业包装的关注点在成人身上。我说这么多是想LZ考虑下，你是关心孩子还是关心面子。

和尚格格噜

我觉得楼上的说法是很偏颇的

家长当然是希望孩子是最大的得利者

金海妈妈

该怎样选择呢?

小丫头大智慧

6楼可能误会了，我考虑的跟面子毫无关系。作为家长，我不知该以哪种角度观察和认识两种不同教学老师对孩子的评价，而做出适合的反应。

小丫头大智慧

非常感谢你的意见，目前我是以观察为主，某些方面会提醒孩子注意。

gzsusan

不懂，但帮顶，希望有专业人士给予意见

安徒生

国内的蒙氏书上好像翻来覆去就是秩序感这个词，在孙瑞雪的那本书上看到的这个词出现频率真是一行一个，就不能有丰富点的理论吗，都快理屈词穷了。

jocelyn1025

先让孩子适应一段时间，不要太早下结论。很多问题是成长中的问题，随着孩子不断成长，可能很自然就解决了。

我爱逗逗

觉得很困惑，可能国情与外面的不一样吧。

cnlilyee

我想应该是自律和他律的问题吧，你的BB听话认真，老师说什么做什么，在管束下非常规矩，所以是传统意义上的好孩子，但在蒙应该是先建立自由的意志，要求BB在没人管束下建立纪律，也就是建立自律的习惯，但LZ的BB显然没有养成这一点，所以老师才有不好的评语。LZ希望自己的BB什么样就选择什么样的幼儿园吧。

cnlilyee

不知道LZ的BB几岁了，一般三岁之后，如果BB经过自由的探索，心中已经建立了行为自然后果的概念，不需要别人反复叮嘱，就自己能感知到一些事物的规律，在没有人提醒和监督下也能自己也能自觉自愿地知道怎么做了。LZ的BB相对地不能独立，要别人告诉他做什么，所以在自由的环境下难免举足无措。得不到肯定会困惑沮丧。
我不觉得这样就不好，是蒙好还是传统好谁也不知道，最重要的是长大要适应社会人才能轻松自在。谁知道中国什么最适合什么人生存呢。
而现在最重要的是你的BB要高兴，如果你的BB已经习惯了传统学校，习惯了遵循老师得到肯定，还不如就转到传统学校。
我BB才11个多月，为了了解她看了很多儿童教育书、幼儿心理学方面，综合一些知识得到如上结论。建议爱BB的妈妈都要多读关于BB的书，很多困惑一看书就明白了。

幽幽lb

   

原帖由 小宇321 于 2009-4-19 13:07 发表
今天应朋友邀请去听了一个讲座，讲座对我来说还是有一定的启发，但我和朋友在讨论一个话题是：这些课程到底是适合孩子还是针对家长，因为从他们的宣传单上所介绍的都是家长所希望孩子将来发展的方向，如培养自信心使 ...

我相信您的朋友一定没有了解过蒙氏教育,没有了解就没有发言权,对蒙氏不了解的家长,最后先了解后再送孩子进去.因为这种教育需要家长的配合.光靠幼儿园是不行的.

猪猪靓妈

我也不了解蒙氏教育如何，更不知道是蒙氏好还是传统好。但有一点不得不重视，你儿子不愿上这间幼儿园。这其中肯定有问题吧？会不会是某某老师态度不好？还是要求太高太快？还是经常当着你儿子的面评价不好？要是这样的话会影响他的自信心从而厌校。LZ应该多点留意观查和以聊天的方式打探他不开心的来原。

yunzhongfei

今天应朋友邀请去听了一个讲座，讲座对我来说还是有一定的启发，但我和朋友在讨论一个话题是：这些课程到底是适合孩子还是针对家长，因为从他们的宣传单上所介绍的都是家长所希望孩子将来发展的方向，如培养自信心使其具备领导才能；培养逻辑性，发挥理财的潜力等等，家长看了都有报名的冲动，但我朋友是做人力资源的，她一看就说，这些课程几乎与她们所进行的员工培训大同小异，觉得商业味太浓了，美其名为了孩子的成长，但商业包装的关注点在成人身上。我说这么多是想LZ考虑下，你是关心孩子还是关心面子。

认同！总是强调家长希望把孩子培养成什么样，忽略了孩子的个性，每个孩子都有优势和弱势，小孩一定要按家长希望的模式去成长不一定是好事
cnlilyee妈妈讲的也不错

mote

   

原帖由 cnlilyee 于 2009-4-22 14:47 发表
我想应该是自律和他律的问题吧，你的BB听话认真，老师说什么做什么，在管束下非常规矩，所以是传统意义上的好孩子，但在蒙应该是先建立自由的意志，要求BB在没人管束下建立纪律，也就是建立自律的习惯，但LZ的BB显然没有养成这一点，所以老师才有不好的评语。LZ希望自己的BB什么样就选择什么样的幼儿园吧。
...

赞同！我也是这想法！传统幼儿园可能更多的是依靠指令来达到秩序，这有点像训练动物（别怪我，只是个比喻），条件反射而已。

不过我也不太认同后面老师说的“感统失调”，只是缺少相应的培养而已。也许是理解上的偏差吧。