lilysshe

半年进步

【声明】我家的目标是小升初择校，只想电脑派位或学校推荐的高人，可以散了。个人意见，不免有失偏颇，见谅。

一、起步惟晚。

幼儿园，我选了个私立，还什么都不教。

1、就是说小学前，数学没有学会20以内的数字识别及加减法。

2、语文，不会写拼音和汉字，勉强认识20-30个汉字。名字用她自己话来说，是画出来的。但，我们每天听故事。主要是喜马拉雅了，要不然，工作量很大哈。

3、英语，完全没开始。仅限于幼儿园日常的几句话。26个字母不会认读。这直接导致接下来的求学之路困境。

本文意图以英语学习为例，解释目前的教学环境和小升初的应对。

二、学习习惯

1、小学一年级。由于是公立学校，氛围一般。作业不多，英语尤其是以听读为主。

鉴于我们幼儿园的快乐教育，第一年非常痛苦。我有时候是把女儿从桌子下面或桌子上面拉上或拉下，请她坐下来写作业。嗯，究其根本，是我们在幼儿园根本没有写过作业，无论是学习的方法还是作业习惯，都没有。

划重点了哈，1）幼儿园阶段如果能适当的培养学习方法和作业习惯，一年级就不会跟我一样后妈了。2）如果1）没有做好，你是不会有精力和能力考虑接下来的拓展的

三、看到差距

一年级下学期，偶尔在朋友圈看到香港朋友晒自家娃的英语试卷。我研究了香港的小一教材《welcome toEnglish》,觉得差距很大。一下子警醒了。

四、道路选择

1、被机构抛弃。刚好一起画画的小朋友，她参加学而思英语培训。在这位妈妈的帮助下，我带着娃去参加了新生测。结果测试结果，暂无合适的班级。。。。意思是太差了哈。（后来学而思改观了，新增了启航班，据说什么成绩都收。）

划重点：新生测之前，是该给娃补补课的。。。。我就是心大，直接让她裸考了。

2、自鸡之路。到了二上，学生群里有位妈妈，找了学校附近的一个机构，帮孩子们补习英语。孩子爸看了看，说老师有点凶，不建议去。眼看着英语差距越来越大，我只好自己上了。我带孩子去购书中心买了《新概念青少版1a》，开始了每天半小时的自鸡之路。

一个月之后，我和孩子出门的对话，全部都是在背诵该书的片段。万幸的事，孩子还喜欢英语，不抗拒。当然，我这万恶的后妈形象不可避免的一落千丈。

3、因为我对自己的口音也不太自信，先后使用几个在线外教。我自己教语法和词汇，外教教发音和造句练习。同步进行。

五、回归机构

半年之后，我俩基本上学完了《新概念青少版1a》，2018年5月1日，我们参加新一轮的新生测。英语进入提高班，由于学而思体系改革，等到我们暑假入学时，直接升入勤思班。

女儿上了机构的英语课后，批评我发音不准，课程设置极其无趣，表示不再上我的英语课了。于是，自鸡之路就到这里了。自此，又开始母慈子孝的平静日子。

六、新的挑战

2018年10月，学而思跟班测，女儿英语升班了。考试虽然没有分数，但给出参考。

英语老师说，通识班再要上升（创新），必须要考KET，光靠上课是不够的。在没有找到合适的机构之前，后妈估计又要上线了。

七
关于小升初的展望

1、电脑派位：怎么说呢，一开始我就是傻乎乎等着电脑派位的。感谢妈妈网的诸位，我才认识到风险。与其把孩子交给不确定的电脑派位，不如奋起，争取通过个人努力，得到自己想要的。

2、民校：我现在的理解里面，大概率选择民校，民校的民主和包容，都是我喜欢的。公立的师道尊严，又红又专，让我只想敬而远之。所以，就只能拼娃了。

3、小升初：

1）陷阱一：第一名299，我家娃293，只差6分。

借用一句名言，学霸考100分，是因为试卷只有100分。进入机构之后，我才发现，三年级考并通过KET/PET的牛蛙比比皆是。井底之蛙，说的就是我了。

2）陷阱二：机构都是超纲学习，不利于孩子的身心发展。

现有的教材是十多年前编撰的，为了适应绝大多数孩子的接受能力而编写的。信息技术高速发展的这十几年，孩子们的教材和教学方式是没有提现这些变化的。反观之，机构却是与时俱进的。

3）陷阱三：这是比较隐性的陷阱，学区化，就近入学，教育集团化。就是让我们无差别、平等的让孩子接受教育。牛蛙和普通娃被放在同一个运动场，而且不许选拔、不许差别对待。而民校招生，注定是选拔式的。因为民校之所以优秀，是要看出品的。如何识别牛蛙和普通娃，靠299和293之间细微的差距吗？教育分层，我们或许不想看到，但更多的是时代的挑战。

最后，欢迎小升初或者英语学习方面有心德的诸位共同探讨。

lilysshe

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汗一个~女儿三年级哈，勉强答一下您的问题。
关于面谈，我的建议是跟刷题一样，只能提前演练了。无论是心态还是熟练程度，都可以练的。只怕是未必有合适的机构，要靠自鸡。

语文教材的差异性，相对而言，对大家是平等的。学有余力，不妨看看。据说小升初主战场在数学。还没有亲历，不知深浅，见谅。

申城宝宝

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三年级在KET考🉐️到“优秀”说明该学生的英语实力相当不错的，PET就更厉害了。👍 即使在学而思这么超前的地方，也不是比比皆是吧。😜

lilysshe

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我说的是这个，要上创新班，要以KP成绩为起点。“比比皆是”那纯粹是个人主观了，即对于要上创新的人而言，比比皆是。

宝墨栖情

   

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小升初主战场我个人认为是在语文。三年级开始使用最新的部编版教材，统一教材的目的就是统一考试。部编版教材，连学家老师都觉得难，而且特点是，不好理解，很多考点是需要理解消化后形成自己的语言，这一步考倒很多死记硬背的孩子。所以，部编教材给人的感觉是，这个考点我没学过，怎么就考了呢？今后考试趋势；数学降难度，奥数比赛被严令禁止，英语可以多次考，取最高分，语文的作文和名著结合，考阅读的广度和深度，增加国学和传统文化内容，阅读理解篇幅增多。楼主家的孩子三年级，还来得及根据形势作出调整，目前5-6年级的孩子比较可怜，四年级的不知道会不会考两套教材。
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珺琳妈

学习中，。
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lilysshe

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关于语文统一教材，我认为更多的是服从大局的政治因素。近年大方向，九年义务教育内，不提倡考试。就是说，小升初近几年教委组织统一考试的可能性不大。至于教材偏差，孩子们没有复习到，倒觉得正常，每场考试不都得有几个未知的知识点么？出题人也会平衡两套教材，难易程度进行取舍，毕竟教学质量也是需要平稳的。作为个体，当然希望都了然于胸，语文这种纯死记硬背，确实也不是出路。练好内功，总有好处吧。

数学，今年华杯冬令营报名已经结束了。部分家长甚至去了深圳、南宁、长沙。。。。。看起来还是很火热。

英语，按照学家的套路走，英语是最不用担心的一门课。

另，从去年某校考《图兰朵》来看，想事先准备好所有的素材，确实不太可能了。

宝墨栖情

   

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统一考试是为了高考，小升初涉及那么多人的利益，是不可能统考的；深圳的华罗庚杯不是以前意义上的，全国仅开5个营，3千多入营费，这在以前都是顶级牛才会去的，创新班乃至集训队去也未必能个个有斩获，小低的数学花园，全国数独早停了，我们就是交费参加数学花园然后被告知停赛。据闻学家在申请希望杯，不知有没有下文，奥数被打压确实是事实，小学里谁敢带奥数教材回校一经发现立刻处罚数学老师。英语在学家如果到六年级能一直呆创新班做高考卷是没问题，不过学家英语教材改革，越改越简单导致很多人退课也是事实。目前决战场已转至语文，各大培训机构都在推大语文，事实就是上面管教育的是语文出身的，去年某区六年级通考，60分钟做十篇阅读理解，一片鬼哭狼嚎，6分钟一篇阅读理解还包括检查时间，考的就是语文功底。三年级还算好，可以根据政策变化调整孩子学习的方向。
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wshamy

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宝妈实在太厉害了，了解这么多，我们还在懵懵懂懂的状态，请问学家的大语文好吗？可以推荐一下好的语文机构吗？

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学学分享，实用
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舟舟麻麻

孩子上学，当妈妈的好煎熬

宝墨栖情

   

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学家1-2年级的大语文是不错的，主要是打基础，两小时课程，前1小时源流识字，学两个生字，从字的来源甲骨文说起，让你了解字的来源，生动形象。例如，为什么这么多汉字是“女”字旁？为什么不是“男”字旁？这和仓颉造字时期的社会背景有关，当时是母系社会，女人地位高，所以很多字，例如“姓名的姓”就是“女”字旁。每一个字，从笔顺拼音说起，到字义，到组词，到造句，到含这个字的成语，到成语背后的历史背景及相关的人事物，由点到面逐步铺开，孩子不仅学了字词句，而且积累不少成语，顺带学习历史地理相关知识；后1个小时，有时候学国学，有时候学世界名著，有时候学作文，有时候学传统文化，从《三字经》《弟子规》《声律启蒙》《千字文》到《幼学琼林》。三年级改革，没有源流识字，学《世说新语》等文言文，通过名著学阅读理解，我感觉不如之前的源流识字好，毕竟三年级也需要打基础，但是据说有家长投诉说源流识字浪费时间完全可以在家自学，所以后来取消了，这点我觉得学家太软弱。寒假开始，前半小时本地化教学，和部编语文结合，后两个小时继续大语文。如果要进学家，建议三四年级读，因为从五年级开始，学家只讲三个模块，国学，阅读理解和写作。国学是为了面谈及人机对话，以后国学就是拉分点，所以五年级开始会学《左传》。阅读理解和写作是为了考试，如果没有1-4年级的积累，直接5-6年级进学家，底子不够，估计难跟。
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得意生活

学习了，很是实用。

wshamy

   

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学家1-2年级的大语文是不错的，主要是打基础，两小时课程，前1小时源流识字，学两个生字，从字的来源甲骨文 ...

谢谢美妈的详细解释。
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lilysshe

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默默地报了一个语文。好吧~_~，谢谢提醒
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宝墨栖情

   

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别客气，网络就是互相交流学习互通有无的平台。学家其实也有自己的问题：1）去年2年级语文科组大批老师辞职，也就是说，口碑好评价高的那批老师大部分离职了；2）目前3年级的语文老师也就是去年2年级的语文老师，基本是新招的，教学水平怎样，不清楚。没有离职的老教师的班，连老生都抢不到；3）学家语文尖班和超班超级少，地点基本集中天河越秀，可选择性少。建议先试听，合适再报班，报班后不适应，可以退费。不同的孩子学习要求不同，并不是所有孩子都适合去机构，建议根据自身情况综合分析后再决定。
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lilysshe

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关于机构，不特指学家，作为一家全国性的机构，几个老师的离职并不会带来特别大的影响。平台化、标准化是管理工作重点。就像全世界麦当劳的口味都基本一致。因为调课的原因，我听过几个不同老师的课，应该说是大同小异的；换句话课程设置和备课环节应该是严格控制的，只有表现形式上个体的不同。就自家孩子还没有达到顶级水平的时候，去那个机构，估计都是居中的老师。这是现实，最好的老师，肯定是放在最可能出成绩的孩子身上。当然，也有机构出来的老师，这个就是李逵和李鬼了，需要去伪存真，能碰见好的，当然是运气了。
宝墨说得很对，不是所有孩子都适合机构，需要家长细心甄别。就个体而言，肯定还差距蛮大。大家一起共同进步。

宝墨栖情

   

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其他机构我没听过，想知道例如新东方、卓越是怎样教大语文的，有朋友孩子去那些机构上课，都说还不错，但因为家长不能旁听，也打听不到具体的教学特色。就学家而言，在没听过其他老师的课，没有对比比较之前，我的观点和你一样，觉得同一个机构的老师水平应该相差不大，但是事实很残酷，不同的老师教学效果明显不同。不是好和差的区别，是好，很好，非常好，哇！竟然还有神级好。举个例子，我们语文课上完后，下一节课是初中的孩子的课，那些孩子看到我们老师的板书和知识要点，惊呼“为什么我们没有遇到这么好的老师！”我们3年级的知识，已经讨论到初中甚至高中的难度，涉及新知识点的以前考过的中考题高考题，老师会拿出来让孩子做，教孩子正确的思维方式，这点，我很佩服我们的老师，这样的老师，估计全国都没几个。我只希望这样的好老师，学家能留住。另，其他网友不必打听是哪个老师，不想做广告，私信我也懒得回，提前说明，避免被认为不礼貌。总之多听几个老师的课，比问别人，更实在。
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