本帖最后由 九月康乃馨 于 2014-6-18 12:35 编辑
回复 可爱的小乌龟 的帖子
看了楼主的帖子，我发现了一些问题。
在此呢，我提出一些个人的浅见，仅供你来参考。
1、
首先是学习的方法问题。
我想问一下楼主，你的母语也就是中文啊，你是怎么学习并掌握的呢？
你是通过看故事书、通过阅读学会的呢？还是听别人讲话，然后跟着学才掌握的呢？ 我希望你能先搞清楚这个问题。
如果楼主可以确定，自己小时候说话的时候，并不识字的话，那么请问楼主，你要孩子阅读英文故事的初衷又是什么呢？
生活在美国的小朋友起初的时候也并不识字的吧，可是这并不妨碍他们掌握自己的母语吧？
所以，我想说的是，任何语言的学习，都遵循着一个基本的规律，那就是先会说，会听，然后再进入深层次的学习，也就是阅读阶段。
阅读的目的是为了掌握这种语言的高级表达方式，并且加强的是对语言的逻辑思维能力。
这种能力是深层次的高级能力，然而问题是，高级的能力是需要基础的。 而这个基础是什么呢？
是不是至少是能够用这种语言进行思维和口头表达呢？ 如果连这个都没有的话，如何能掌握书面语呢？
就算是掌握了，那也只能是哑巴英语，而不可能是拿出来去用的吧。 中国几十年的英语教育之所以这么失败，原因何在？ 楼主是不是也该好好思考一下呢？
2、
孩子出现抵抗情绪，这本身就是一个预警的信号。 这说明孩子在潜意识里是抵触这种学习方式的，为什么？ 他觉得这不好玩儿。 我留意到楼主的孩子可能是男孩儿吧。。。
说到这里，我稍微谈谈，男孩子和女孩子在思维方式和学习上的差异点。
男孩子从根本上讲，并不适应或者说不太适合灌输式的学习。 而适合男孩子的学习方式是“体验式”的学习方式。
那么，什么是体验式的学习呢？ 只要家长们稍加留意就会发现，男孩子大都喜欢枪、汽车、飞机，航模、变形金刚这样的玩具，是不是呢？
就是因为他们在玩耍的过程中，可以“研究”这个玩具，并尝试着用这种玩具来达到自己构建自己“想象中的那个场景”，满足自己“幻想”。
比如，他在玩儿枪的时候，他也许就在幻想自己是个战士；在玩儿汽车的时候，就在想象自己是那个开动汽车的司机；玩儿飞机的时候则实现了自己像个小鸟飞翔的样子。
所以，他是用这个“玩具”作为道具，来实现自己的某种内在的梦想，满足自己内在的某种欲望。
所以，这个“体验”出来的“感受”就变得非常的宝贵。因为这个记忆是非常非常牢固的，持久的，很多时候是可以保持终身的。
而换到了英语学习也是如此，只有让孩子在中个环境中去经历了，感受了才能让这种语言的表达变成他自己身体的一个组成部分，才可以随时随地就能“表演”出来。
而楼主现在的做法，其实不是训练，而是把英语当成是一种知识，一种用“脑子”去记住的“信息”，请问您在10几年“学习”并“记住”的那些“英语知识”都到了哪里去了呢？
是不是都还给老师了呢？ “知识”的本质其实就是“信息”，而大部分人的人脑是有遗忘功能的，你不可能指望你的孩子“永久性”的去记住那些知识。
而英语到是什么？ 我不想说只说一个英语，因为英语其实跟我们的汉语一样，也就是一种表达方式、一种习惯而已。 而习惯这种东西是什么？是训练出来的。
就好像你学开车，刚开始学的时候，你搞不清该怎么踩刹车，该加多大的油门儿，上了路之后，总是看后视镜，总是担心别人会撞到你，可是你天天开，过了几个月之后，就会发现，你开的很顺畅了。 没那么紧张了，你知道你的脚该放在哪里了，你也知道什么时候看后视镜了。 为啥呢？
训练啊。
每天干，每天做，熟练了，习惯了，自然就开得好了。 英语也是如此，每天体验，每天“用一下”，只有这样才能让英语变成自己嘴巴上的一个自动程序，需要的时候自动的弹出来。
不是吗？
所以，综上所述，如果楼主继续当前的这种教育方式，那么我可以预见他的最终学习结果其实跟你不会有太大的差别。
甚至，在不久的未来，孩子会明显的表现出厌学的情绪。
那个时候才是你真正头痛的时候。
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发表于 2014-6-17 12:08
毕竟我对英语忘的耶多，每天一个故事新的，还要想下怎么灌输给他！
