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关于有声读物与绘本的关系
有妈妈问我,给低龄的孩子开始读书,是从有声读物开始还是从绘本开始,还是两者结合,这个问题让我比较头痛,印象中好象没专门地考虑地这方面的问题,给那位妈妈回了个短信,感觉自己好象也不大满意,在此再补充一下吧:个人感觉两者是相辅相成的。决定因素如下
1。孩子从小的语言环境:目前市面上大部份的有声读物都是普通话的,如果孩子自小就是在YUE语的家庭语言环境下成长,跨过普通话到广州话之间的语言过渡阶断来直接进行,我估计是行不通的。这一点在点点身上也有体现,我给他讲故事从来都不会用广州话或英文讲,他听不懂啊,纵然是现在会说一些不咸不淡的广州话,但大部份的意思他也不理解。纵然是普通话的,也有分大陆版和台湾版,有些台湾版的因为发音和声调问题,我和儿子听起来都不大感冒。
2。以什么为骨。
举个例吧,同样是西游记,版本就多得很,而且很可能侧重点也不同,普通的绘本可能只是几十幅图就就让孙悟空把白GU精给收掉了,但孙敬修老人讲的版本却是相当地起伏有致。这就涉及到一个讲故事的技艺问题,比如说,你可以先让孩子先简单地读一下绘本,如果他有兴趣的话,再让他听对应的有声读物,听完了以后,再和他一起读绘本,以这个比较简单的内容为骨,让孩子回想起有声读物中的细节,把肉一块一块地加上去,这是一个锻炼孩子的记忆与想象和语言陈述能力的过程。点点现在就一天到晚背那个台湾版的方向系列里的台词。
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