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原帖由 小白菜2008 于 2009-8-22 23:14 发表
看了后深受启发,我儿子2岁4个月了,我也想开始教他读经,请问楼主能不能把你说过的“那篇让我加入国学经典学习行列的讲座稿”发给我参考一下呀,另外,我看了你的另一个帖,看不清楚你买的这些国学经典是哪个出版社 ...


已经把相关资料发到你的邮箱里了.

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  辰辰语言(2009-8-24)
  早上一起来,爸爸就带姐弟俩去永和吃早餐了。
    回到家,辰辰把衣服搙上去,露出圆鼓鼓的肚皮,对我说:“妈妈,你看我好肥了!”我摸摸他的肚子,说:“真的呀,也长高了!”辰辰自豪地说:“是啊,我长成大娃娃了!”
  大娃娃,读书吧!由于是周一,我给孩子们播放了本周新内容让他们听:诗词启蒙第61-70首,易经屯卦第三,论语述而第七后半部。他就坐在沙发上边玩边听。有时侯翻翻书。

    听完,他拿了一本绘本,走到我旁边说:“老妈,听说你很乖?”我回头一看,小子满脸鬼鬼的笑,接着说:“那就给我讲个故事吧!”

  晕啊,我也只好就范了。

    晚上洗澡后,我给他找衣服。还包在浴巾里的他在那大叫:妈妈,给我找件很帅的衣服!

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送花给这麽有心的妈妈!

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一口气爬完这么多楼,可谓受益匪浅。无论是赞成还是反对的,都有各自的道理,我个人赞成楼主的,既然不是“全职”学习,还是可以接受的。
以前我一直不愿意我的女儿接触这些“国学”,我从来没有教她三字经、唐诗,直至这个暑假,留园的时候,老师教了他们。她所表现出来的记忆能力和兴趣是我始料不及的。她还会就其中个别字词的意思提问,甚至还说“XXX(班上另一女生)背得更多啊”,然后让我们给她播MP3,自己跟着学。好有动力啊!于是我就在网上打印了,她有什么问题,我就提示她一下。
我不会刻意去教她,但她有兴趣的,我会让她学。同时我也留意了楼主的教学方法,要引导孩子主动学习,在学“国学”的同时,提高阅读能力和表达能力。
谢谢楼主!

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(2009-8-26)
        早上照样给孩子听了音乐,听了本周内容。
    吃好早餐后,正要读书,我在**为孩子们订购的书送到了,辰辰一看到他期盼已久的神奇校车和西游记,高兴得飞跑过来,抱起书就嚷着要我撕开包装。送书的快递员叔叔惊叹道:这么小的孩子这么爱看书啊!

    爱看书是真,看不看得懂就还是个问题了。那些神奇校车书,一次还真看不懂的,就让孩子们多看几次吧。吸引辰辰的,更多的是那些想象力丰富的图案呢。随他吧,喜欢看图就看图,喜欢看字就看字。哪怕是只喜欢其中一些动物也好。每次能有点新发现也好。

    有了新书,不愿意读国学了。他自己先翻阅了所有的新书,等他拿着一本书要我读给他听的时候,我说,读一本新书,读一本赖老师的书。辰辰同意了。我们就很顺利地读了三本国学内容,也读了三本新书。

    马上就要三岁了,发现辰辰的语言能力又到了一个新的爆发期。小嘴里不时蹦出新词语。我们不经意说出的口头语,全被他照单全收了。看来以后说话要注意了啊!今天还说出了“你骗我”、“我不满意”两个新句子,这不是上午我刚说过一次的嘛,汗!


    告诉孩子们,明天要实现他们的愿望,到海边去玩,孩子们很高兴 。姐姐问弟弟:你想怎么去海边呢?辰辰说:爸爸开宝马车,妈妈开越野车,姐姐开小汽车,我开甲壳虫车,肥肥阿姨嘛,就开个胖胖的车子去吧!晕,真是应了那条搞笑七夕短信了:想得美!

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  语言爆发期的辰辰(2009-8-30)
   周末家里有不少客人,大家都被辰辰的语言吸引住了,尤其是搞幼教工作的小姨,更是对辰辰大为赞叹。
   
  下午送小姨去车站,辰辰指着天空说:“妈妈,天上的白云像一头猪。”一会儿又说:“那猪怎么不变化呢?”不知道他从哪里看到云是会不断变化的呢。
   
  刚送小姨上车,大雨就哗哗地下起来了。汽车的雨刷开始工作了。我想起上次辰辰问雨刷有什么用,这时候正好告诉他了。他听了很高兴地说:“哈哈,我知道雨刷了。”看着从车顶流淌下来的雨水,辰辰嘴里吐出一长串句子:“大雨把马路洗得干干净净的了,大雨把汽车细得干干净净的了,小树喝饱了水,小草喝饱了水,花园里的花,也喝饱了水了。”
   
  本来和他说好,送走小姨,要带他去洪湖公园散散步的。到了公园附近,爸爸故意问他:“我们还去公园吗?”辰辰说:“下雨了,怎么去呀!”路上有不少面包车,他以为是救护车,就说:“今天怎么这么多救护车出现在马路上呀?”
   
  我想,也许是看过的书,那些词汇,已经慢慢地在他的语言中体现出来了吧。说话的时候,如果我逗他,我说几个字的句子,他也能接上几个字的句子。他最近喜欢儿歌,我就随时给他编儿歌。今天吃石榴,我就给他编了:小石榴,很爱笑,露出白白小牙齿。他还能听懂,自己解释说,牙齿就是我们吃的那些。

   这两天家里客人多,孩子也多,没有读经。昨天是他自己主动说要听,我就播放给他听了.今天下午在车里,他自己说:妈妈,我们来读书吧。说完就和我读起读过的诗词启蒙和易经来了。我想,真该随时把口袋书带在身上,把光盘也放一些在车上,好随时满足孩子读书的愿望。

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好贴!

小时候多背点国学,将来就知有好处了。。。

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 (2009-9-3)
 这周的新内容是《诗词启蒙》71-80首,论语第八篇《泰伯第八》,易经第四卦蒙卦第四。英语是机灵狗第11、12课。周一和周二,还是按计划先让辰辰听这周的新内容,从周三开始跟读。
   
 昨天(周三)开始跟读的时候,辰辰依然是已经能接上好些诗句了。孩子,总是这么令人充满希望,我也不由感叹,孩子们有这么好的先天条件,难怪赖老师说每个孩子都是天才了,只是大人们不是都有一双能发现天才的眼睛,很多家长没能估计到孩子的超强接受能力,白白浪费了宝贵的让孩子汲取知识的时间。
  
 这两天辰辰也都跟读得很好。现在的学习内容,比起读经的前两个月,觉得轻松多了。孩子轻松,我也轻松。特别是英语,他已经很感兴趣,差不多每天都要主动要求跟读,还读给外婆和二姨听。昨晚把学过的10几本都读完了才罢休,今晚又要求读新的书,可惜我还没拷到电脑上,他就又跟读了几本学过的书。国学他虽然还没这么感兴趣,但情况已经越来越好,一天没读的话,就会找本书出来要求读。我要求他读的时候,都是很快就来了,也跟读得很好。那天看到陈老师的学生读经视频,还发现了读错的一处呢,对姐姐吐字不太清楚的地方,他也指出来了。
  
  女儿上初中了,刚开学,还处于新奇阶段。我暂时让她停止几天读经,把语文和英语以及别的科目多读一下。一个暑假的读经,让她很快接受了读书的观念,读得很有兴致呢。要是以前,她又要嘀咕我这样让她读书,是不是哪里出什么问题了,呵呵。

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  神奇的学习方法(2009-9-5)
   辰辰每天蹦出新词汇,我已经习惯了。只是他二姨还每天为之兴奋不已。今天早上辰辰要二姨给他画汽车,然后又自己画,边画边说:“我要画个巨大的轮子。”这个“巨大”,又让二姨乐不可滋。然后他又自己画出了他最喜欢的运输大货车。画得真好,二姨又在那笑得合不拢嘴了。既然是我自己的作品,我也就不好意思笑那么厉害了。
   
  辰辰很小就非常喜欢汽车。买了很多,又爱画汽车。最先是我们给他画,后来我们就慢慢让他自己画了,想让他自己通过观察,通过自己在脑海里组合汽车的线条来画,果然,现在已经能画出很好的汽车了。
   
  不仅是画,他还有了初步的空间思维能力。能把几部差不多大的汽车摆成各种形状,这些,是他自己发明的呢。那天他突然对我说:“看,这是三角形。”我一看,他真用三部汽车摆成了三角形图案呢。又一天,又在茶几上摆弄积木,然后说:“这是航空母舰!”还真有点那味道呢!
   
  学习了赖老师的累积式教育法,我想,我也可以买些经典的图来给他看看,经典音乐也按累积法播放给他听,数数也可以用累积法教......

  累积法真是太好用了!
  辰辰真幸运,没走任何弯路,就直接接触到了赖老师的方法和方便使用的教材。
  
  辰辰自己在画画的时候,我就在一边给他播放了本周国学内容了。他还边时不时跟读几句论语。让他读,他也能读。不过,我不强求。
  我自己,每天早上都坚持读半本易经,视时间而定读一遍还是两遍。下周起要读第三本了。我妈来了一周,见我每天早上读书,今天也拿起去读,读了一阵,说,读不懂。呵呵,没有方法,当然读不懂了。看来我妈也快要跟我读易经了哈。

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先顶下再说,我是读经群的沁阳妈,呵呵。

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对于读经,有赞成的声音,也有反对的声音。但是不管如何,经典的内容是经历了几千年历史的历练才幸存下来的,在慢慢的历史长河中,有多少书籍被历史淘汰,能够幸存下来,必有其过人之处,而经典之所以被定为经典,是因为这些书浓缩了人类思想的精华。任何一个有成就的人,必定是一个博览群书的人,而孩子的阅读能力越早培养越好,识字是阅读的前提,因此孩子越早识字越好,对孩子进行读经教育,是识字的最佳方法。经典的内容抑扬顿挫,朗朗上口,一部简单的三字经就浓缩了历史人文科学等方面的知识,让孩子从小读这些书籍,有什么不好呢?大人常常以大人的思维方式来看待孩子,以为一定要弄懂了意思才能读,可是孩子不是这样的,孩子只需要重复诵读就能记住(这个道理不用多说,赖国全老师的大易教育,以及王财贵教授的儿童读经演讲里面讲得很清楚),孩子的大脑其实是像海绵一样全面吸收的,你往海绵里面注入的是污水还是甘露呢?经典就是人类思想的甘露,这样的好东西为什么不让孩子早日接触呢?"公鸡叫,太阳笑;太阳笑,起床了"和 "春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少” 这两种不一样的语言,到底是哪一种更美呢?这就是经典的魅力。。。

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我以前没学过,现在跟孩子一起学

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  谢谢沁阳妈!你把经典解释得太好了!

  昨天的日记忘记上了:

  孔圣堂受教(2009-9-6)
  周末一般是孩子们的公园日,老公会带孩子去公园走走,散散步,呼吸些新鲜空气。今天上午从公园回来,就让女儿读了这周的内容,让辰辰也听了这周内容。
  
  下午听说东湖公园的红荔馆孔圣堂有论语讲座,我就去听了。
  
  第一次进这样的场所,听这样的讲座,心情还是很激动的。首先是穿着汉服的礼仪官引导着主讲人和所有听众向孔子行礼,然后齐读论语学而篇。最后才是主讲老师开始讲解。
  
  主讲的周老师,听来就是个饱学之士。没任何讲稿,可是却引经据典,随手拈来。语言生动而流畅,引用的故事也很有趣。整个讲座都很吸引人。解释论语,也显示出包容和灵活之处。他说,论语,是儒家的圣经。孔子,是至圣。论语最重要的,是践行。知而不行,是未知。实践包括生活实践,和社会实践。要联系自己的实际生活,联系当下社会的实际,选择适当的践行方式。


  周老师也反复强调了儒家的五常,五伦,强调儒家思想对社会的教化和对人的影响。
  周老师也说了:学习经典,就要诚心去去,用心去学。如果你都不相信她了,也就没有资格去学习她,更不用说弘扬她了。由此我想起了好多观望的家长,经典,是经过岁月的沉淀,流传下来的珍贵财富,我们还有什么理由去怀疑时间的清流呢?即使里面的一些观点,已经和现代的不符合,我们要改变的,只是践行的方式罢了,而不是经典本身啊!
  
  很高兴这样一个场所,这样的讲座,就在我家附近。以后可以常去学习,真幸运啊!

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原帖由 仔仔ma 于 2009-8-20 10:59 发表
跟楼主交流一下~~

我家宝宝现在快要2岁2个月了,记忆力很好,不过我们都是工薪族,白天只有老人在家带,老人乡音重,会的也不多,所以宝宝都是自己放CD听,1岁10个月能把CD上的48首唐诗全背下来。因为跟着CD背,很 ...


好厉害的宝宝!

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孩子给我的启迪(2009-9-9)
   
    两周前,大妹妹从老家送老妈来到我们家。之前因为姐姐结束假期上学去了,初尝寂寞的辰辰,看到家里一下子多了两个人,非常高兴,对外婆和二姨很亲。尤其是大家都很疼他,二姨普通话好,和他好沟通,又什么都依着他,总是赞扬他,他非常喜欢二姨。
  
    上次二姨来家住过两个多月,辰辰和二姨有了很深的感情。阿姨要回老家了,辰辰也是很舍不得,当时我也不知道怎么安慰他好,还是他自己解决了问题,他问阿姨:“你是要回你自己的家了吗?”阿姨说是,他就安静了。也许,在他的心目中,自己的家,是最好的,他再舍不得,也不能阻止阿姨回家呀!我为孩子的懂事而感动。
  
    这次再见到阿姨,辰辰非常高兴,整天拉着阿姨。昨天,阿姨终于要回老家去了,辰辰拉着阿姨的手说:“阿姨,你不回去好不好?”阿姨向他解释,要回自己的家里,家里还有外公需要照顾。他才不做声了。后来阿姨走了,他午睡起来,还问了好几次。看到外婆还在家里,又开心了。
   
    散步的时候,我告诉辰辰,外婆是我的妈妈。从小,妈妈为了养大我和我的弟弟妹妹,辛勤地劳动,把好吃的留给我们吃,自己的身体都累坏了。现在外婆在我们家,我们也要关心外婆,让外婆吃好点,把身体养好。辰辰听话地点点头。然后问我:“那你谢谢外婆了没有?”我一惊:真的,我还从来没有对母亲说过一声谢谢呢!是孩子天真的话语提醒了我。虽然,我们没有对这母亲说“谢谢”的习惯,真说了,母亲也会不自然的,那么,我就用孩子的语言,每天来检查自己的行动吧:我是不是在感恩着父母对我们的付出?我是不是在反哺已经年迈的父母?

    记得有一次,我在给辰辰洗头发的时候,他突然冒出一句:“妈妈,我长大了,也要给你洗头发。”那么我从小对父母许下的承诺,是不是正在实现呢?
   我们的人生目标,不仅是希望孩子成材,还有让父母有一个幸福的晚年。

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热闹的教师节(2009-9-10)
  
    从一上师范学校开始,教师节就每年伴随着我,每年的这个日子都过得很开心,一直到前几年辞职不做老师。
  
    自己虽然不过教师节了,女儿还在上学,每年的教师节,也是我要牢记的节日呢,总要给孩子的老师送点花,表达谢意。
  
    这次教师节,我特意跑了好几家花店,买了两盆花,和两小束康乃馨,准备送给孩子的四位老师。面对网上的各种要不要给老师送花的言论,面对节日到来暴涨的鲜花价格,我没有受到影响。我对女儿说:老师们很辛苦,她们传授了你们知识,送点花,是感谢老师的付出。这点花,虽然对老师的付出来说,是微不足道的,但是你还是学生,就当是表示你的心意就可以了。只要是诚心送的,老师都会懂得你的心的。

    这是我让女儿送给老师的小束康乃馨:

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这是买给老师的盆花.

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这个教师节,分外热闹。我们读经群义工组的几位朋友,相约要在这个节日,给赖老师送一束鲜花。宣妈选中了一盆君子兰,说是君子兰比较配赖老师。然后我们又在网上订了束鲜花。

    早上,赖老师在收到这些礼物的时候,说,收到鲜花,非常高兴,没想到不惑之年,开始收到鲜花了。
    呵呵,这是送给赖老师的鲜花:
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